研讨有兴趣如何让幼儿有兴趣主动学习钢琴

摘要：幼儿教育现在正处于一个崭新的时期，一个崭新的年代，现在幼儿教育的地位非常之重要，它是国民教育和国民素质基础，更是培养新一代国家栋梁的重要基础。儿童教育着重于培养幼儿德、智、体、美、全面发展，而作为我国音乐教育，更是重中之重。在音乐教育中，钢琴教学是其中一个重要的环节。在现代幼儿音乐教育中，钢琴教育，成为幼儿音乐教育中的主导，也是开阔幼儿大脑思维，增长智力，提高整体素质摘自：论文范文www.618jyw.com
的一种重要教学手段。
关键词：幼儿 兴趣 钢琴 主动性
幼儿期的心理和行为和成人有所不同，他对于外界的印象主要取决于自己的情绪怎样。幼儿的行为和心理的活动，明显的表现出了短暂性、不固定性及缺乏耐性。幼儿控制和调节他自己心理、行为活动的能力比较弱，他们经常容易在受到其他事物的影响而改变他们的目的。幼儿的注意力往往是不集中的，这正是开始形成注意力集中的一种过渡。幼儿的一切活动和注意力都显得没有耐性可言。儿童对待任何的事物，都有所不同，包括他们的注意力，但这正是幼儿自我个性的形成。
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一、兴趣培养的重要性

任何一种学习，不管它的目的是什么，从开始到最后，兴趣的培养都占有非常重要的地位，兴趣有了，学习才有动力，有了学习的动力，才能够有一个自愿去学习的过程。音乐艺术教育首要的目的与任务就是要培养和发展受教育者对音乐的兴趣与爱好。兴趣就是对一种事物或技术能产生很大的好奇心，从而想去研究，掌握这一事物或技术的能力。从心理学角度上讲呢，兴趣的内涵是指一种积极的认识倾向和情绪状态，是调动学习个体思维、探索、认识的动力。根据兴趣起因，心理学上将其分为了两种：直接兴趣和间接兴趣。教师在教学中尤其要注意兴趣的4大品质：兴趣的倾向性，兴趣的广阔性，兴趣的持续性和兴趣的效果。
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二、幼儿钢琴教育的重点是幼儿的兴趣培养，有了兴趣，才可以实现让幼儿主动的去学习

对于幼儿钢琴教育而言，兴趣是关键，只要有了兴趣，幼儿才能够控制自己的注意力，让自己产生快乐的心情，并且可以主动的克服困难，兴趣是幼儿学习知识、开发智力的主要动力，能促使幼儿创造性的去学习，并且可以激发他们的兴趣，并让幼儿积极的、主动的去学习。所以，我们在幼儿钢琴教学的过程中，要以兴趣的培养为前提，让幼儿自己开心的，快乐的主动学习钢琴。大多数的老师和家长，对培养儿童学习钢琴都是这样认为的：要从兴趣开始。在现代社会兴起的“学琴热”中，有的老师与家长不管孩子能不能接受，用专业的教育训练的要求来对待普通儿童，使儿童陷入枯燥的钢琴基本练习，弄得这些孩子苦不堪言，兴趣全无，更不要说主动学习，这样的幼儿钢琴教育背离音乐教育的正确目标，必然是失败的教育。与孩子多交谈，让他们时时有好的心情去面对枯燥乏味的反复练习，做到让孩子轻轻松松的学习，得心应手的教育，让孩子们在良好的学习环境中配合教师完成钢琴教学。
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三、在幼儿钢琴教育中，要站在孩子的角度上去，用一些简单的语言去授课

在儿童钢琴教学中，怎么才算真正做到幼儿的兴趣培养呢？又怎样让孩子去接受这种教育呢？实践证明，教师应该和孩子同步，站在孩子的角度去思考，去想问题，和孩子们做朋友，用玩的形式去授课，让孩子们自己创造，创新和想象，并让这一切变成孩子们学习钢琴的动力。教师可以借助一些小技巧，让孩子们去幻想，去创造，去到另一个世界，让孩子充满好奇心，试图去寻找，去触摸那个世界。比如：弹奏音阶的时候，教师可以告诉孩子，音阶练习，就像一列大火车平稳的走过，开始要慢慢练，熟练之后呢，就可以快速的飞弛了。又例如：一些表情记号像：rit---渐慢，可以告诉孩子，看到这个符号的时候呢，就要由快速的变成慢慢的，像一艘大轮船马上靠岸了，它要关掉发动机，渐渐的漂到港口，然后让客人下船等，用这些小技巧促使孩子们学习钢琴的积极性，让孩子自己感到快乐和开心，主动的向家长提出：“我喜欢弹钢琴，钢琴课很有趣，我想练钢琴，我喜欢上钢琴课等等。”
现代的幼儿，由于家长的过分溺爱，使他们独立的个性是越来越明显了，尤其是对于当代的幼儿教育而言，很强调孩子的个性发展，但这种个性使得孩子完全依据自身的喜好来决定，如果你问100个孩子：“你最喜欢什么呢？”有90个孩子会这样回答：“我最喜欢看卡通片，和小朋友一起玩。”对，让他们最感兴趣的事就是玩，他们对其他事物而言都没有太大的兴趣，自信心不是很强，更加没有耐性。为了尽可能的避免幼儿的出现这样的心态，我们有必要改变一下传统的幼儿钢琴教育方法。本人认为，应该在老师的看护指导下，进行以下的几点改变，让孩子有兴趣的主动去学习钢琴：

一、让幼儿自己独立完成一些简单的钢琴曲，自由的发挥弹奏，主动提问和发表意见或看法。

二、让儿童在游戏中学习钢琴，并且让他们自己感受在游戏中学到了什么，在这些游戏中可以锻炼钢琴演奏的哪部分技能，鼓励他们在游戏中提问并且寻找答案。这样会更激发孩子的兴趣，教学效果也会明显提升。
三、遇到困难，不要问老师应该怎么解决，而是要自己发表意见，跟老师一起协商去解决，锻炼孩子们自己解决难题的能力，从中让孩子感觉到成功感。
四、在一些钢琴曲中，挑选一些难演奏的段落给他们弹，让他们练习和解决难点，并多多鼓励和奖励。
五、多让同龄的孩子在一起同台演奏，互相展示，互相表现，互相学习，并且拿较好的同学做榜样，从而促进幼儿进取心，做到和谐与共同发展。
六、要用形象的比喻，去和孩子沟通，跟他们互动，用更简单的语言让孩子去理解，去接受，开开心心的学习钢琴。
结语
每个孩子学习程度、家庭背景都不同，因此，不能一概而论，必须因材施教。每个学生演奏钢琴的程度不同，音乐素养也不同，在教学的时候要求也是不相同的，要根据他们每个人特点用不同的方法培养孩子们的积极性，兴趣性。这就要求教师要根据学生的实际情况去处理，以培养孩子兴趣为主，真正做到在幼儿钢琴教学中，以玩的形式授课，让孩子快乐的学习，让学习变为主动，使现代幼儿钢琴教育走到幼儿的心里，获得最佳的教学效果。