我国10所普通高校体育定向越野课程建设探讨

“定向越野”课程是充分利用自然环境,以定向越野基本知识、技术、技能为主要教学内容,以培养学生介入定向越野及相关竞赛所具有的身体素质、心理品质和适应能力为教学目的,按教学计划组织实施教学的过程。本文采取文献资料法、专家访谈法、调查法、逻辑归纳法、数理统计法等方法,对我国10所普通高校大学体育定向越野课程建设的基本要素展开研究与分析,并结合个案研究法对华侨大学定向越野体育课程的教学实践情况进行深入剖析,从而为普通高校大学体育定向越野课程建设提供参考依据。研究以为|教育论文网|普通高校大学体育定向越野课程目标的设立必须紧扣《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称“《纲要》”)；课程建设还未真正做到解放传统体育教学思想,需要进一步探索更加适合定向越野教学的规律；教师业务水平的提高是办好定向越野课程的核心因素；公道的教材以及丰富的教学资源是课程建设的重要保证。【关键词】：大学体育定向越野课程建设
【论文提纲】：摘要2-3ABSTRACT3-4中文文摘4-81序言8-131.1选题依据8-101.1.1研究背景8-91.1.2加强大学体育定向越野课程的建设,全面提升教学质量、培养新型人才91.1.3研究的意义9-101.2国内外研究现状10-131.2.1国外有关定向运动的研究10-111.2.2国内有关定向运动的开展状况的研究11-132研究对象与方法13-172.1研究对象132.2研究方法13-172.2.1文献资料法132.2.2专家访谈法132.2.3调查法13-162.2.4数理统计法162.2.5逻辑分析法162.2.6个案研究法16-173研究结果与分析讨论17-293.1普通高校定向越野体育课程的现状分析17-223.1.1定向越野体育课程的课程目标分析173.1.2定向越野体育课程的课程设置现状分析17-183.1.3定向越野体育课程内容选择与结构设计的现状分析18-203.1.4定向越野体育课程的课程资源现状的分析20-213.1.5定向越野体育课程评价方法分析21-223.2华侨大学定向越野体育课程的建设及启示22-253.2.1华侨大学定向越野课程效果反馈223.2.2华侨大学定向越野体育课程建设的要素分析22-243.2.3华侨大学定向越野体育课程的启示24-253.3影响普通高校定向越野体育课程建设的因素分析25-263.3.1传统教学观念的制约253.3.2学校及相关领导的重视程度不够253.3.3师资队伍薄弱253.3.4开展定向越野教学的前期准备工作量大25-263.3.5定向越野教学理论体系不完善263.3.6受器材场地的限制263.3.7缺乏与相关单位进行横向联系,实现资源共享263.4普通高校大学体育定向越野课程建设对策研究26-293.4.1举办常规校园定向越野比赛26-273.4.2提升任课教师专业素质能力273.4.3发展创造性思维,变换布点形式273.4.4教材建设能促进教学理论体系的完善273.4.5因地制宜,大胆摆脱传统教学观念,多样化地组织教学27-294结论与建议29-314.1结论294.2建议29-31参考文献31-34致谢34