简论小学生小学生行为习惯养成实践

摘要：班主任是班级工作的管理者和引导着，在学校的教育教学工作中具有重要的作用。在班级管理中，低年级的班级管理最为重要，因为低年级学生年龄小，不懂事，自觉性差，是良好个性形成的启蒙阶段，也是各种好习惯的养成阶段。因此，要当好一名低年级班主任，管理好班级，教育好学生。首先必须用“爱心”去温暖学生，用“童心”去感染学生，用“耐心”去期待学生，用“责任心”去对待学生，用“自信心”去激励学生，做一名有“心”班主任。
关键词：班级管理；习惯养成；班主任；管理者；引导者；教育者
班主任是班级工作的管理者和引导着，在学校的教育教学工作中具有重要的作用。在班级管理中，低年级的班级管理最为重要，因为低年级学生年龄小，不懂事，自觉性差，是良好个性形成的启蒙阶段，也是各种好习惯的养成阶段。因此，要当好一名低年级班主任，管理好班级，教育好学生，就必须做一名有“心”人。

一、用“爱心”温暖学生

心灵的桥梁要用感情去架设，当学生对班主任充满了爱的情感，对自己生活的班集体产生一种依恋时，这个班集体则是温馨的。

(一)严爱优等生

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们，而是时时提醒他们，好孩子不单纯是学习好，更重要的是思想好。我们班抢着干值日的，基本上都是这类孩子，他们真正成了孩子们学习的楷模，老师的得力助手，让人越来越喜欢他们。

(二)博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们也希望被老师们重视，但又害怕抛头露面。我们班的卢玉琦就是一个典型的例子：上课几乎听不到她的发言，也不违反课堂纪律，老师叫干啥就干啥，倒像一个机器人。有一次作业，她写得特别认真，我就让她拿着本子展示给全班同学看，当听到同学们一句句赞美声时，她笑了，笑得很灿烂。从此，她写的字是越来越棒，上课也敢于发言了。家长会那天，她妈妈高兴地合不拢嘴，一个劲地道谢。因此对待这类学生，我学会调动了她们的积极因素，尊重、理解、信任她们，力争让她们感受到集体的温暖，老师的关爱。

(三)“偏爱”学困生

每个班都有那么几个学困生，这也是大多数老师最头疼的一件事。由于他们成绩差而形成了一种自卑、敏感的心理。表面上看似对老师敬而远之，但内心深处却还是相当渴望得到老师和同学们的帮助和信任。作为班主源于：毕业论文致谢词www.618jyw.com
任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们信任，引导他们有意识地去发现优点，克服缺点。我班陈佳航学习不好，可劳动非常积极，每天都争着擦黑板，排桌子，拖地，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他说：“老师特别喜欢你现在的表现，如果你在学习上再下点功夫，一定会是我们班最棒的学生，到那时，老师和同学们会更喜欢你了。”他听了我的话很高兴，接下来在学习上特别用功，别人生字写一遍，他就写两遍，以前的作业写得不认真，甚至不完成作业，现在作业做得很快，恨不得第一个拿给老师看。老师们都高兴地说他像变了一个人似的，这就是爱的力量。

二、用“童心”感染学生

随着生活水平的不断提高，一些高科技产品不断进入到孩子们的生活中：精彩的电视节目、电脑、手机游戏、网络游戏等，尤其是网络游戏，更是深得孩子们的喜爱。而那些我们小时候玩的传统游戏：扔沙包、丢手绢、跳房子、老鹰捉小鸡、打敌人、跳皮筋等，孩子们是一个都不会玩，我想还孩子们一个快乐的童年。于是我利用每天的大课间活动，带领孩子们走出教室，玩一些小游戏，但问题是现在的孩子不知道怎么玩，这就需要我们老师来给他们指点一下。首先给孩子讲游戏规则，然后做示范，最后是加入到孩子行列和他们一起玩，无论做什么游戏，大家都玩得很可心，在快乐的同时不仅锻炼了身体，增进了同学间的友谊，而且还懂得了游戏必须遵守规则，否则就没有人愿意和你玩，更懂得了在游戏中要学会竞争与淘汰。我也从中找回了自己的童年，跟孩子玩的是不亦乐乎，从中也拉近了我和孩子们之间的距离。

三、用“耐心”期待学生

班主任既要有慈母般的爱，做具体工作时，又要有充分的耐心。遇到问题不急躁，不厌其烦地做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题。
记得上学期刚接一年级，班里一位女孩偷别人的铅笔、书皮等一些小东西，虽然不是一些贵重东西，但孩子的这种行为必须制止。由于刚入学不久，孩子性格比较内向，不善言谈，为了保护孩子的自尊心，我当时想，不要大张旗鼓的调查了。只要工作做得细，做到家，孩子一定会认识到错误的。为此，我和她私下交谈，用正确的人生观，教育开导她，并与家长取得联系，里外结合，终于使她认识到了偷窃的危害性。为了防止事情的再次发生，我利用班会，用小故事的形式因势利导，让孩子们认识到哪些事不该做，哪些事该做。班主任工作说到底是做人的工作，必须动之以情，晓之以理，持之以恒。

四、用“责任心”对待学生

任课老师的下课，就是班主任老师的上课。低年级班主任必须有足够的时间保障，一定不能满足于8小时的工作时间。平时必须做到要勤勉：嘴勤、手勤、腿勤。
（一）嘴要勤
一年级学生年龄小，自控能力差，就要求老师平日多强调，多提醒。特别是孩子一下课，我就不由自主地叮嘱孩子做好课前准备，喝水、上卫生间。经过一段时间的训练，孩子们上课期间基本上没有上卫生间的现象了。
（二）手要勤
在校园教室里，只要看到有废纸屑等垃圾，我就主动捡起来，时间一长，孩子也学会了主动捡垃圾等好习惯。
（三）腿要勤
下课铃声一响，就是我走到教室的信号，看着孩子安安全全的玩耍，这样我心里才觉得放心，同时也会把一些危险因素消灭在萌芽之中。这也是对家长最好的交代。

五、用“自信心”激励学生

自信在小学生的心理发展过程中是具有十分重要的意义。我们必须重视加强对小学生自信心的培养，为每一个小学生的发展创造条件，充分调动学生的积极性。让每一个学生都有获得成功的需要和潜能。

(一)建立奖励机制

分小组和个人两种形式。小组由组长负责记录，我在教室内后面黑板上留出了一块地方，专门记录每天评出的优胜组。获胜的小组贴一朵小花，每个小组满五朵小花，小组成员每人可获得一颗小星。学生个人的奖励由自己负责，每人在教室墙壁的展板上都有一朵大花，张贴这一天中所获得的小星。例如上课积极回答问题的，一份认真工整的作业，一份好的手抄报，学生们都会得到一颗小星，如果每满30颗小星，可获得一朵小红花。让孩子心中有目标，心中有希望，及时看到自己每天的每一点成绩，每一个成功。

(二)寻找优点

现在的孩子大多数都是独生子女，在家是小皇帝，小公主，养成了自私自利，唯我独尊的性格，看不到别人身上的优点，只看到别人的缺点。于是我利用班会，让孩子互相找优点。先让孩子在四人一组内找，组长把每个孩子的优点记录在一个本子上，每周一总结汇报。
“一切为了孩子，为了孩子的一切。”是我校确立的教学理念，我一定尽自己的能力去做一个有“心”班主任，全心全意为孩子们服务。没有服务就没有爱，没有爱就没有教育，做好教育工作虽然很苦很累，但我从未对自己当初的选择后悔过。我热爱学生，热爱自己的教育事业，做教师我无怨无悔。