探讨实训谈地方财经院校实验实训教学系统构建

【摘 要】为了提高学生的职业素质和岗位技能，全面培养学生创新精神和实践能力，实验实训教学改革成了近年来地方财经院校人才培养模式改革的重要内容。明确实验实训教学体系的要素构成，对财经高校深化人才培养模式改革具有较强的指导作用。
【关键词】地方 财经院校 实验实训 教学体系
1674-4810（2摘自：硕士论文开题报告www.618jyw.com
013）03-0063-02
随着地方财经院校本科人才培养目标定位在“高素质、应用型、创新型”等特征取向的形成，以校内实验实训教学改革为突破口，强化实践教学环节，着力提高学生的职业素质和岗位技能，全面培养学生创新精神和实践能力，成了财经院校人才培养模式改革的重要内容。然而，长期以来，由于受教学理念、经费投入、学科特点、师资队伍、管理体制等方面的限制，地方财经类院校实验实训教学发展十分缓慢，对学校人才培养的规格和质量造成了较大的影响。因此，结合地方财经院校特点，明确实验实训教学体系的要素构成，对财经高校深化人才培养模式改革，提高人才培养质量具有较强的指导作用。由于地方财经类院校的发展历史和学科专业背景的特殊性，实验实训教学体系的构建应从以下几方面统筹规划：

一、更新实验实训教育教学理念

教育教学理念是地方财经院校实验实训教学改革的先导。财经类院校的本科实践教学传统上以校外实习为主要内容，一般都淡化或忽略校内实验实训教学。但由于外部经济环境的变化和财经高等教育办学规模的不断扩大，财经专业校外实习对人才培养的作用不断弱化，大范围地开展校内模拟仿真性实验实训教学活动，已成为现阶段财经类高校实践教学改革的必然选择。财经专业实验教学和理论教学是两个相互联系又相对独立的子系统，理论教学和实验教学有其各自的特点和规律，实验教学具有理论教学不可替代的作用。财经专业实验应立足于学生实践能力、岗位素质、职业技能、创新精神和创新能力的培养和提高，要不断优化实验教学内容和课程体系，提高综合性、设计性、研究性实验的比重，改革教学方法与手段，充分调动学生积极性、主动性、创造性，以提高学生的社会适应能力和就业竞争力。

二、加强校内实验实训教学基地建设

校内实验实训教学基地建设是地方财经院校实验实训教学改革的基础。首先，要以开放的姿态广泛与政府部门、企业和社会各界合作，采取协同开发、资源共享等办法，构建经济数据资源和实验实训教学平台。其次，要充分发挥行业技术专家和专业教师的作用，切实做好实验实训基地的调研、立项、建设和运行管理工作，加大资源整合力度，按照实验教学层次模块对实验室进行布局，模拟财经岗位业务的实际流程进行设计，力争建成网络化、开放式、综合性的仿真模拟实践教学平台，实现教学资源共享。再次，从财经实验实训教学的内容来看，实训教学占有较大的比重。因此，教学基地建设还应注重校内实验实训教学基地的环境、文化氛围建设，注重教学基地环境和文化对学生职业素质的熏陶作用。

三、构建实验实训教学内容体系

教学内容体系是地方财经院校实验实训教学改革的核心。应紧密结合社会经济发展需要和财经学科专业特点，力求把学生“知识、能力、素质”的培养融为一体，优化课程结构，加大实验实训课时比重，确保实验实训教学内容体系的相对独立性和完整性。各专业实验课程选择和设计，要能够体现专业培养目标和培养规格的要求，合理安排实验教学内容和实验项目的顺序，保证实验教学的系统性课程之间和实验项目之间的连贯性，按照由浅入深、由简单到综合、由基础到创新的原则，构建系统化、层次化、模块化的实验实训教学课程和内容体系。各门课程的实验实训教学大纲要定期更新，应有明确的实验项目、实验目的、实验要求和学时安排，保证学生能透彻地理解和把握实验实训教学内容。根据不同专业、课程的特点和教学内容，鼓励教师创新实验实训的教学方法。把验证性实验实训和学生的自主设计性实验实训相结合，努力探索多元化的实验实训教学模式，着力推进学生自主实验实训、合作实验实训、研究性实验实训。

四、完善实验实训教学管理体系和运行机制

理顺教学管理体系和运行机制是地方财经院校实验实训教学改革的前提。财经院校学科专业跨度较小，各专业课程重合比例较高，应构建大实验室的管理体制，合理配置和优化组合人员，发挥规模效应，提高实验实训教学资源使用效益。统筹安排、调配、使用实验实训教学资源，整合分散建设、分散管理的实验实训室和实验实训教学资源，建设面向多学科、多专业的实验实训教学中心。同时，应明确教务处、实验教学中心、教学单位等实验实训教学相关部门的职责，探索建立适合学校实际的实验实训教学运行管理模式。

五、加强实验实训师资队伍建设

实验教师和实验技术人员是地方财经院校实验实训教学改革的关键。第一，应把实验实训师资队伍的建设纳入师资队伍建设统一规划。第二，制订相应的政策，采取有效的措施，鼓励高水平教师投入实验实训教学工作。第三，建立实验实训教学队伍培养培训制度。第四，广邀校外专家、学者和业界人士指导学生开展实验实训活动。第

五、建立实验实训教学激励机制，对实验教师在职称评定、教师评优、业

绩考核、课酬标准等方面予以政策倾斜。第六，鼓励教师进行实验实训教学研究，不断更新实验实训教学内容，改进实验实训教学方法，掌握实验实训教学规律，总结实验实训教学经验，提高实验实训的教学质量。

六、建立实验实训教学质量监控体系

教学质量监控体系是地方财经院校实验教学改革的保障。首先，建立、健全实验实训教学相关规章制度，使实验教学和管理有章可循、有法可依，把实验实训教学管理纳入科学化、制度化、规范化的轨道。其次，制订实验教学各主要环节的质量标准，完善实验教学考核体系，把学生动手能力、综合分析问题的能力和创新能力作为主要考核内容。再次，建立多元实验实训评价机制，加强教学过程中的质量监控，通过学生评教、教学督导听课、社会考核评价机制等形式，对实验教学的体制、实验项目、实验队伍、实验管理、实验教学改革、实验条件、教学效果等内容进行综合评估，保证将实验实训工作落到实处。

七、提高实验实训教学管理信息化水平

管理信息化是地方财经院校实验实训教学改革的趋势。在建立系统、完善的管理规章制度的基础上，探索建立科学、高效、快捷的实验实训教学管理网络信息系统，有利于提高实验实训教学管理效率、数据准确率和教学资源利用率，达到提高实验实训教学效益和质量的目的。
总之，地方财经院校必须充分认识实验教学改革的重要性，统筹兼顾，逐步推进，不断完善实验实训教学体系，才能真正发挥实验实训教学对“高素质、应用型、创新型”财经人才培养的支撑作用，为社会培养更多的高素质的财经人才。
参考文献
朱志彪、侯海鸽等.深化实验教学改革努力培养创新人才[J].实验室研究与探索，2006（4）：412～414
高永平、官芬芬.浅谈创新型实验教学改革与人才培养[J].东华理工学院学报（社会科学版），2004（3）
[3]伍国明.实验室体制创新与实验教学改革的探索[J].实验室研究与探索，2006（3）
[4]赵公民.经济管理类专业的实验教学研究[J].华北工学院学报（社科版），2004（2）
〔责任编辑：李锦雯〕