试议不容忽视化学实验不容忽视

在农村初中化学课的教学中，忽视化学实验的现象很普遍。许多学校化学实验室变成了应付上级检查的一种摆设品。学生不仅没有机会走进化学实验室做实验，甚至一些重要的课堂演示实验也被老师们变成了照图口述实验。这种不良现象，应该引起我们化学老师的深思，也应该引起领导们的重视。回想80年代初，我就读的初中学校，校舍陈旧，实验器材匮乏，老师屡屡自制所缺实验器材。可当时化学课堂老师所做的一个个演示实验至今我还记忆犹新。课堂上同学们的好奇感、跃跃欲试的情景，至今我仍历历在目。现在为什么化学实验被如此对待？今天，我就实事求是的做一分析。
作为一名专职的化学教师都知道实验的重要，可是一些现实情况却使他们尴尬。其一，农村学校的化学实验室普遍设备陈旧，仪器不全，要做一次实验往往需要筹备所缺器材；其二，许多学校的领导对实验的重要性认识不足，常常忽视教师的实验工作，对化学课程的量化考核有失公平，语、数、外三科课程系数为1.3，而化学课则是1.1。这样的量化考核，忽视了实验教学的工作量，某种程度上挫伤了老师带领学生做化学实验的积极性，许多老师自然地选择了口述实验这一错误的做法。
原因二，还是应试教育的影子在作怪。现今的化学考试中，实验内容的考核与学生的动手操作相割裂。学生凭借死记硬背实验现象、原理、步骤，做一些实验性的书面习题也可考取高分。因而课堂上，让学生抄下实验步骤、现象、结论、原理，硬让学生死记硬背。这样做，把化学这一门以实验为主的自然科学，变成纯文科性记忆的课程。这是对化学教学的严重扭曲，使本可点燃学生智慧火花，开启学生创造思维之门的课程，变成了枯燥乏味学生厌恶的学科。
原因三，在学生安全重于一切的呼声中，家校关系不和谐的今天。我们的老师唯怕实验发生闪失，于是不少化学老师干脆放弃实验。
原因四，还与我们领导的官僚作风有关。领导们也在检查实验教学，但不深入课堂、不深入实际，仅仅查一些档案资料。于是我们的老师们临时突击性地让学生补写一些学生毫无感观的实验报告，造成时间的消耗纸张的浪费。
忽视化学实验的现象必须有效地解决。我们要站在培养具有创新精神和实验能力的人才的高度来重视化学实验。作为学校领导要有国命兴衰系于教育的战略眼观，要带头重视实验，抓实验教学，把化学实验列入考核范畴，且积极添置所缺实验器材；作为教师，要摆脱应试教育的影响，积极认真地组织同学做好每个实验。通过实验，让学生观察到大量的生动有趣的化学现象，使抽象的微观的化学课程，变得形象源于：论文集www.618jyw.com
、生动，激发学生求知的热情；通过实验，初步培养学生的动手、动脑的能力，来实施素质教育；通过实验还可使学生学会科学的探究方法，为学生将来的发展奠定良好的基础。我们每个化学老师，要有高度的事业心和责任感，我们不仅传授科学知识，更有培养创新人才的责任。我们在课前筹备实验，虽然费力劳神，可同学们在实验中身临其境的感触，双目凝神地观察，胆小慎微得操作，那种情景，我们能不感到欣慰吗？素质教育的实施，创新人才的培养是历史赋予我们广大教师的光荣责任。我们要勇敢担当。至于，化学实验存在危险，易发生不安全事故，对此，我们可用工厂一句流行语来回答：安全是可靠的，事故是人为的。只要我们严格按照操作规程，并且做好充分的事前准备，不安全事故完全可以杜绝。
今天，我国的经济增长迅速，GDP跃于世界第二。我国经济的发展正在处于转型时期，环境的治理，可持续发展战略的实施，国家竞争力的提升等重大战略问题，急需大批的创新型的人才。这一历史重任，我们教育工作者责无旁贷。我们要立职，着眼世界，扎实工作，把培养具有创新精神和实践能力的人才的目标落实在实际行动中。把实验带进课堂，把学生带进实验室。发扬无私的奉献精神，为中华民族的复兴作出新的贡献。