对于渗透小学英语教学中文化意识渗透

摘要：小学英语教学可通过“融入背景知识”、“挖掘文化内涵”、“组织活动课”等形式来渗透文化意识，使学生在学习语言的过程中，了解英语国家的文化，培养学生的跨文化交际意识，进而准确使用语言。
关键词：小学；英语教学；文化意思
1002-7661（2013）01-074-01

一、小学英语教学中文化意识的渗透的新问题

1、“以本为本”----没有拓展性

有的教师只从语言学的角度单纯强调语言符号系统开展教学，即语音、语法和词汇教学；有点学生认为学习英语就是记生词，学语法，念课文。这实际上只看到了语言的表象，会造成重知识轻能力的局面，没有拓展性。作为教师，应该着眼于学生的文化意识的渗透和能力的培养，着眼于实践活动和技能掌握，逐步提高学生英语实际运用能力；不仅仅注重语言点、知识点的传授，还有意识地让学生感受、体验、理解、接受来自不同地域的文化，进而在教育学中实现不同文化的融合。

2、“本末倒置”----淡化交际性

以往的英语教学中，我们往往容易意识到母语对英语学习的干扰，但忽视社会文化因素的干扰。长期以来，我们的英语课只注重讲解语法，培养的只是纯语言能力，对文化意识没有给予足够重视。由于文化差异的影响，学生不能正确理解所听、所读的材料，导致他们所说所写的内容和方式也因此而不够得体、恰当。外国人一般都能容忍我们所犯的语法或语音错误，但对文化错误却常常耿耿于怀，因为这些错误不符合他们的交际习惯，在习俗上不能接受。

3、“昙花一现”----缺少持续性

近几年来，许多老师都逐渐开始注重在英语课堂中对中西方文化的渗透，因为大家都意识到了在信息时代，跨文化交际将越来越频繁。培养学生的英语文化意识，提高跨文化交际能力是适应“地球村”的需要。有许多老师在这方面也做了相应的研究，但是，本人发现在日常教学中有许多老师仍然过于重语言知识点的培养，能持之以衡的基本上很少。语言文化的渗透是一个循序渐进的过程，我们教师应该不断地帮助学生明确英语学习中文化因素的重要地位，逐渐形成良好的文化意识。

二、小学英语教学中文化意识的渗透的新探索

1、“责优录用”----优势资源要“火”起来

（1）接近教学目标和教学重难点的资源优先录用
现今小学英语教材含有极其丰富的内容，其鲜明特点就是内容贴切实际生活。在接近于实际的情景中有意识地让学生了解英语文化和汉语文化的差异，增强其文化意识。教师只要勤于思考、善于发掘，就会发现文化意识的培养并不是深不可测的。在文化选择方面教师也应该注意，要选择一些与教学目标和教学重难点相关的知识，使学生在更好地掌握所学的内容的同时，拓展文化视野。
（2）符合学生学习水平和兴趣的文化优先录用
一个民族的文化汪洋如海，包罗万象，从文学、艺术、科技到人们的生活方式和习俗，甚至吃什么，怎么吃，都与该民族的文化背景有关。在小学阶段，根据学生的年龄特点和认知能力，选择一些符合学生学习水平和兴趣的文化知识。

2、“左右逢源”----内外文化要“连”起来

有效利用课堂是理所当然，但是如果仅仅凭每天课堂的40分钟，要让学生真正地全面了解说英语国家的文化也是勉为其难，所以教师也可以在课外通过多种渠道，多种手段来帮助学生吸收和体验外国文化。高科技的发展、因特网的诞生、便捷的信息交换，给我们学习外语提供了多种渠道和手段。教师可以通过网络收集英语国家的物品和图片，通过多媒体展现给学生看，让学生了解外国艺术、历史和风土人情；通过看一些体现外国文化的电影、电视、录像，听一些当地简易的英语新闻，读一些体现英语文化的简易读本，让学生跟英语的使用零距离接触，给学生直观的感受，让学生耳濡目染，培养学生强烈的文化意识。

3、“水滴石穿”----文化意识要“强”起来

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社会的语言是该社会文化的一个方面，语言和文化是部分与整体关系。曾有位学者说过，一种语言必然深深扎根于该民族文化之中，它是反映民族文化的一面镜子，任何一个民族的历史传统、文化心态、思维方式等无不在其语言中体现出来，为了适应这个世界，为了更好的交流，我们即要掌握外语，又要掌握相关文化知识，才能充分展现交际功能。教学中的文化资源开发，生成，利用使学生形成对文化特有的敏感和洞查力，给了孩子学习语言的时间和空间。让学生在与人交流的过程中不是单纯的语言交流，而能从简单的语言交流中透露出某种文化气息，让孩子做语言的使者，做最自信的交流。
通过各种教学活动，我深深地体会到英语教学不仅要重视学生的语言能力，还要重视培养学生的文化意识，教会学生得体地运用语言，最终达到能够正确运用语言进行交流的目的。美国语言学家Samour（2000：192）曾说过：“语言背后是有东西的，而且语言不能离开文化而存在。” 因此语言所传递的文化信息也是英语教学过程中不容忽视的重要组成部分。教师要以新课标为准绳，采用行之有效的办法，切实做好英语教学过程中的文化渗透，为发展学生的跨文化交际打下良好的基础。
参考文献
王得杏. 《英语话语分析与跨文化交际》.北京 北京语言文化大学出版社，1998：134-136.
张德鑫. 《中外语言文化漫议》北京：华语教学出版社，1996：75.
[3] 张浩.《实用英语习语手册》北京：中国社会出版社，1999：98..