浅谈充分发挥在课堂教学中充分发挥学生主体作用

教师常说，教学中要以教师为主导，学生为主体。但是，在传统的历史课教学中学生主动参与教和学之中的时间却很少，形成了“满堂灌”的教学模式。因此，我们教师如何让学生能愉快地学习、掌握历史知识，就需要改变传统的教学方法，转变教师的教学观念。教学中认识到学生是学习的主体，就需要让学生积极、主动地参与教学活动。

一、创设情境，让学生积极主动地参与教学活动

教师要精心创设有效的学习情境，让学生在学习情境中不知不觉地参与到教师的教学中。例如，在学习《中国历史》七年级上册第十四课《三国鼎立局面的形成》时，播放《三国演义》的主题曲，然后向学生提问：你们知道这主题曲是哪部电视剧的吗？（让学生回答后继续引导），同学们最熟悉或最喜欢的剧中人物有哪些？之中的曹操是什么时期的人物呀？如果学生回答是三国，教师则抓住机会纠正过来。而曹操与三国是怎样的关系呢？在东汉末年又发生了哪些事呢？这样来引入新课的学习。让学生在轻松愉快的氛围中，走进了本课的学习。

二、教师要改变教法，让学生乐于动手动脑

历史课堂教学是在教师指导下，学生进行自主学习和自己探究的过程。教学中应以学生自主学习教材为核心，以让学生学会学习和主动发展为方向。教学中应充分让学生动用眼、口、手、脑，提供动手动脑实践的学习空间。如果教师空洞抽象地讲解，就会让学生感到枯燥、乏味，一次成功的实践活动将使学生终生难忘。例如，学习《两汉时期的对外交流》一课时，要让学生明白“丝绸之路”的前进路线和它所起到的作用，如果教师只是讲解，那么，学生是无法完全记住“丝绸之路”的路线的，这时教师可让学生把自己当成一名“导游”，“导游”应该向游客介绍哪些问题呢？这样学生在准备的过程中，就会自己去了解“丝绸之路”所经过的路线和沿途会有哪些重要的景点，以及在当时它起到了什么作用等等。他们就会对“丝绸之路”的路线源于：论文www.618jyw.com
印象深刻。我们教师在课堂教学中应该根据每课特点，灵活机动地采用一些能发挥学生主体作用的教学方法，就会取得事半功倍的效果。
（作者单位 重庆市武隆县白马中学校）