学生,如何培养中学生在数学课堂上参与意识

摘要：随着素质教育的深入开进展，课堂教学革新初中英语教学论文一定要走出传统的填鸭式教学策略教学论文，想方设法调动学生的学习积极性，让学生在快乐的氛围中学习，亲自动手做实验、养成课堂讨论的良好习惯，教师要做好组织者和指导者的角色。本文就以上理由做了详细探究。
关键词：中学数学；参与意识；有效学习；动手实验；课堂习惯
中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1674-9324（2012）06-0239-02
提高学生素质教育的主要途径就是搞好课堂教学，因为课堂是实施素质教育的主要渠道，是传授给学生知识，提高学生能力的主要途径。据析，学生百分之八十的知识都是通过课堂教学得来的，所以我们一定要注重课堂教学。新课改要求改掉以前那种只注重结论而不看重过程的教学策略教学论文，要求中学数学教师要把得到结论的全部思维过程都呈现出来，并让学生都参与进来，使之成为真正的课堂的主人。但是，现在的中学生都是独生子，依赖性强，没有很强的自主性，只能跟着教师的思维转，学起来非常被动，那么，如何培养中学生在数学课堂上的参与意识呢？笔者认为可以以以下几方面入手：

一、中学数学教师要作好课堂的组织者角色

全体学生能不能参与到教学中来，主要看教师是不是组织好了课堂教学。因为教师在整个课堂中起着主导作用，是总指挥，我们不能再局限于作一个传道、授业和解惑的传教士，而是要转变初中数学教学论文陈旧的教学观念，以高高在上的权威下来，与学生拉近心理距离，建立一种和谐平等的联系，在教学相长中搞好课堂教学。数学教师在整个课堂教学中是一人多角色的总指挥，在讲授数学知识时，数学教师是一个示范者，把最精炼的解答过程演示出来；当教师让学生回答理由时，教师要做出适当的点评，表扬优点，批评缺点，做一个客观公正的评论家。如果课堂上开展活动，搞小组探究，教师就要扮演成一位顾问或欣赏者。一位数学教师在恰当的场合扮演好不同的角色，是非常重要的，会让整个课堂活跃起来，以而激发起学生学习数学的兴趣，提高教学质量。

二、中学数学教师要想提高学生的参与程度，让学生在快乐主动的氛围中进行有效学习

要想提高学生的参与程度，教师一定要先创设一种和谐的课堂教学氛围，让学生在一种活跃的情境中勤于动脑，自由发言。众所周知，在学生的情绪低落的时候，想象能力是非常差的，既不利于教学的开展，也不利于学生兴趣的激发。所以，教师一定要营造一种宽松、、和谐的氛围，让学生的兴趣大增，创造性思维得到最大限度的发挥。数学本身就是一门比较枯燥的学科，论述知识和推理最多，教师一定要与学生建立一种平等的对话平台，让学生觉得教师没有搞“一言堂”，没有把所有的理由都一锺定音。教师是可以和学生平等交流的、倾听学生心声、并能适时地提出赞扬或意见的大朋友。只有这样，学生在中学数学课堂上才不仅仅是被动的接受者，而是课堂的主人。教师要教会学生独立深思小学英语教学论文，爱因斯坦说过学习知识要善于深思小学英语教学论文。学生在深思小学英语教学论文的过程中，教师要给予适时的启发，引导学生去深思小学英语教学论文。但是教师一定不要给学生画思维圈子，因为这样就会限制学生的思路，教师也不要过度地去引导学生，这样会让学生缺乏独立深思小学英语教学论文能力，削弱学生的主体地位。教师应该在关键处点拨学生。最后，教师要让学生阐明自己的观点和想法。比如自己说出计算的原理，说出概念的形成，说出公式的推导。如果学生对某一理由有不同看法，教师要让学生各抒己见，在讨论中总结出答案。尤其是学生一些独特的想法，教师一定不要轻易否定，我们要鼓励学生标新立异，因为这是革新的根基。

三、中学数学教师要让学生养成良好的课堂习惯

在中学数学课堂上，学生是课堂的主人，教师只是起引导作用。教师一定要引导学生以主动的态度去探求新知，可以师生间探究，也可以生生进行讨论，一起去磋商其中的理由。这就要求教师一定要在上课之前，先设计一些总领性和层层递进的理由，并想好中间的引导语。由于学生对同一个理由会有不同的见解，所以教师一定要对这种情况做到心中有数，怎样机智地把他们引到理由讨论的轨道上来。尤其在讲授重点和难点时，每个学生都会以自己的方式来建构对课堂内容的理解，产生分歧是正常的。教师如果能就这一情况作分组讨论，让学生能够发挥自己的长处，弥补自己的短处，互相学习，由集体的智慧得出正确的结论，肯定能够激发学生的学习热情。教师在整个过程中，要以平等的身份参与到讨论中，对学生发生的争议不武断下结论，对学生出现的错误观点不直接加以更正，而是让学生在互相讨论中自己发现。其实，在讨论过程中出现的失误、困难和理由都是正常的，在经过交流和发言后知不足而改善，以而获得新知的体验是最重要的。这种独立深思小学英语教学论文、勇于革新的心态对学生来说是最重要的。这种良好的课堂习惯对于学生来说是非常必要的，在这样的数学课堂中，学生张扬了个性，凸现了其主体地位，教师在培养学生自主革新个性的同时也成就了自己。

四、中学数学教师一定要鼓励学生亲自动手实验

数学学科的形成过程就是一门实验性的归纳科学，其实数学实验是中学生获取知识的重要手段之一。动手算一算，拿笔画一画，用尺子量一量，亲自动手实验是培养学生数学兴趣、提高其革新意识的有效手段。一个数学题目如果只是看着想，而不去动手做一做，是很难找出结论的。如果学生能动手做一做实验，相信原本认为非常难的理由也会变得轻而易举。学几何时，学生可以多画几个草图看看，比硬看图苦想有效多了。如笔者讲到轴对称图形时，也让学生动手做折纸实验。当学生在教师的引导下折出多种轴对称图形时，他们也高兴极了，以而产生一种成就感，进而产生更强烈的求知欲。另外圆与圆的位置联系也可以用图形来表达。数形结合本来就是一个重要的策略教学论文，通过这种教学策略教学论文来进行中学数学知识的讲授，能够最大限度地发挥学生的主动性，提高学生的动手能力，锻炼学生提出理由、浅析理由和解决理由的能力。
综上所述，培养中学生在数学课堂上的参与意识在大力实施素质教育的今天具有重要作用小学数学教学论文，因为课堂本身就是学生获取知识的主要途径，教师一定要解放思想，转变初中数学教学论文陈旧的教学观念，以学生为主体，激发起学生学习数学的兴趣。教师首先要做好课堂组织者的角色，让学生养成良好的课堂讨论探究的好习惯，让每一个学生都能真正地做到乐学、爱学。