学生,革新美术教育方式,提高学生艺术素养

摘要：在高中美术教学中，教师要紧扣素质教育教学的需求，尊重学生的主体地位，通过对教材内容的整合重组、拓展延伸，完善教学结构、优化教学过程，用美术学科的内力激发学生的学习兴趣、催生学生的美术情感，使学生积极主动地投入美术学习中来，培养学生的美术技能，放大美术教学的功能效用。
关键词：高中美术；革新方式；优化策略教学论文；提高素养
美术教育是提高学生审美能力与艺术素养的主要途径。作为一名高中美术教师，要以创设学习情境、激发学习兴趣、改善教学策略教学论文等方面对学生进行引导、教育，不断提高学生的美术素养，陶冶学生的情操，形成健全的人格。

一、革新教学对策，营造学习情境，使美术教学走进学生心扉

革新精神与实践能力是素质教育教学的重要方面，在高中美术教学中，教师要贯彻落实素质教育的精神，转变教学理念、革新教学对策，创设学生乐于接受的教学情境，让学生积极主动地参与各种教学活动，学习绘画技能，提升艺术素养，全面培养学生的革新精神与实践能力。俗话说，“给人一碗水，自己得有一桶水。”教师要以报纸杂志、现代传媒上学习新型教学策略教学论文，不断丰富自身的美术素养、教学技能，增强自身的履职能力，全力营造一种“亲师信道、情景交融”的教学情境，在和谐、宽松愉悦中发散学生的思维，最大限度地开发学生的创造潜能，引导学生在美术知识学习和运用中探究发现，使学生的认知能力、运用能力、实践能力得到进展，让学生在美术创作中感受到创作的价值，感受创作的愉悦，增强创造的信心和参与创造的兴趣。笔者在美术教学中，注重巧妙设置理由情境，让学生发现理由，剖析理由，激发学生认识冲突，让学生形成强烈的求知，点燃学生思维的火花，使学生自主学习、主动探究，不断提高美术教学效率。

二、革新教学方式，引入电化媒介，用生动形象提高教学效率

在美术教学过程中，教师要围绕素质教育教学的需求，树立“以生为本”的理念，注重学生个性的培养和发挥，走进学生中间，与学生进行沟通、交流，了解学生的美术基础、认知能力，把握学生的心理动态，调动学生美术学习的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生积极参与课堂讨论、动手练习，指导学生把心中所想、所思描绘出来，使每个学生体验成功的喜悦。多媒体以其“生动形象、直观快捷”的特点深受师生的喜爱，丰富了教学形式，优化了教学过程，提高了教学质效，教学实践中，教师将美术教学与信息技术结合起来，就能增强美术教学的吸引力。如在教学中国古代绘画、欧洲文艺复兴时期绘画和外国近代绘画等方面的内容时，我利用多媒体让学生欣赏一些经典名作，只用鼠标一点，画家的生平介绍和代表作就会展现在学生面前，使学生不但看到作品的全貌，还可以对局部进行放大观察，给学生真切的情感体验，较好地提高了教学效益。

三、革新教学方式，衔接生活教学，让美术教学放飞学生理想

高中美术教学中，教师要引导学生衔接生活实际，学习美术知识，让学生在提高绘画技能的基础上学会观察、学会深思小学英语教学论文、学会生活。教师要引导学生走向自然，走进生活，观察树木花草的生长变化，了解虫、鱼、鸟、兽的形态特点，欣赏小河的潺潺流水和河岸上的风摆杨柳，扩大学生的视野，指导学生用进展的眼光看理由，全方位、广角度、多渠道浅析优秀作品的创意、设计、制作过程，让学生通过自身观察、深思小学英语教学论文形成自身的创造思维能力，全面提高自身素质。
教师要培养学生的革新精神和进取意识，帮助学生养成严谨细致的学习、探究态度和克服艰难困苦的意志品质，鼓励学生学以致用，实现知识向能力的有机整合。教学实践中，教师要组织学生参与室内外写生、社会实践等活动，引导学生观察社会和自然现象，逐步培养学生观察和想象能力，激发学生对美好事物的体现、探究愿望和创作，培养学生一双“画家”的眼睛，让学生善于观察、准确观察和敏锐观察，提高学生发现美、鉴赏美、创造美的水平。教学中，教师经常组织学生开展各种主题活动，让学生体验创作的乐趣，增强学生的学习信心。
经过一段时间的学习后，我将一些学生创作的优秀美术作品推荐参加比赛，让学生赛出风格、赛出水平，提高能力，不断提高学生的艺术素养和能力素质，全力放大美术的教学效用。
（作者单位：江苏省靖江市第四中学）