班主任关于,浅谈如何做好新时期农村中学班主任工作写作策略

【摘要】班主任是一个班级的核心，班级的管理工作便是班主任的中心工作。
【关键词】做好；新时期农村；班主任；工作
以教二十多年来，我一直在家的农村中学担任班主任，十年前，农村中学的班级虽不是很难管理，但也不像现在这样，总是有处理不完的理由：学生与学生的理由，学生与老师间的理由，学习理由，纪律理由，安全理由等都会使班主任感到头疼。尤其是一些理由少年、留守学生、单亲家庭的学生更加难以管理。班主任工作很辛苦、责任重大，又繁杂，特别是农村中学，由于住校生多，班主任工作就更困难，责任更大，所以，很多老师都不愿当班主任。那么，怎样才能胜任新时期农村中学的班主任工作呢？
1. 要有班级管理的新理念 革新初中英语教学论文开放后，社会的不断进步和进展，同时也给学校带来了很大的冲击和挑战。社会信息源如电影、电视、网络等的快速进展以及手机的普及使用，让人类的生活发生了质的飞跃，然而由于初中生辨别是非能力较差，抑制力薄弱，模仿力较强，他们很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的理由，如早恋、上网、交友、打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象在农村学校开始蔓延。
农村孩子的家长大部分素质较低，不能给孩子们正确引导，家长对孩子们的学习不抱希望。近十年来大学毕业找工作难，一些家长新一轮“读书无用论”又在上演，供孩子上学的愿望不是很强烈。再加上随着社会的进展，农村外出务工人员日益增加，家庭经济富裕了，可“留守”学生和单亲子女也逐渐增加，成长中孩子缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理进展的异常。特别是节假日，由于父母不在身边，孩子常会感到孤独和寂寞，父母为了弥补孩子，常用钱来补偿，而孩子呢有了钱却用来上网、喝酒、吸烟，乱交友等 ，还有，有些家长以为给孩子买手机能很好的和遥远的孩子沟通，可他们哪知道，孩子有了手机更好他们随时上网：不管上课还是午休、晚休，逐渐产生厌学，甚至辍学。所以用当年的策略教学论文来管理现阶段的学生是行不通了。在新的社会背景和教育要求下，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每个学生，还要了解学生的家长及外界环境，了解社会进展的基本情况，把握社会进展的基本走势，加强新的教育论述学习，使自己的思想认识发生转变，并将新的教育理念转变成自己的班级管理理念。

2. 要提高班主任自身的素养

2.1 与时俱进努力学习，提高自己

一般来说班主任要承担教学工作，作为任课老师，应当具有精深的专业知识和科学的教育论述知识。一位教学水平很差的班主任很难赢得学生由衷的尊敬的。同时，班主任不同于一般的科任老师，更多的承担着关心学生的全面进展的责任，在当今飞速进展的时代，知识在日新月异，作为班主任若不努力学习，将无法承担自己应有的责任。

2.2 要有强烈的事业心和责任心

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有作用小学数学教学论文的一项伟大工程，班主任不仅要有过硬的专业知识，文化素养，更要有事业心和责任心，因态度决定一切：做好一件事靠的不仅是能力，关键还是在于态度，在于责任心。

2.3 要善于深思小学英语教学论文

班主任工作异常的复杂，农村中学的班级人数多，七八十人一个班，他们来自不同的家庭，家庭教育各异而者他们都具有不同的性格和特点，面对这些错综复杂的因素，班主任必须善于深思小学英语教学论文，做到因人施教。

2.4 学会革新管理

班主任工作没有也不可能有一成不变的方式，要以实际出发，不断探讨新情况，探讨并创造出新的工作途径和策略教学论文，以而有效地推动初中语文教学论文学生素质的进展。现在的学生不能跟他们讲得太多，讲多他嫌你唠叨、烦，所以我就在黑板上一角，每天让班长抄一条“励志”教育语言，并让全班同学在早晚上课前大声读，形成习惯，或写上班主任心语，每个学期在教室门口墙壁上固定上班主任寄语和班训。这样给学生点燃了思想明灯，逐渐学会做人，产生积极向上的斗志。班主任的工作是一项创造性的劳动，只有打破常规的思维，就能品尝到创造成功的喜悦。
3. 班级管理要做到以人为本，注重人文关怀 现阶段的初中生大部分是农村的独生子女、留守学生，部分家长过分溺爱子女，家长们想他们那一代苦怕了，现在不能再苦了孩子，所以任何事情都为他们“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培养。使得这些学生通常体现为自私、懒惰，怕苦、怕脏，有的甚至称王称霸。他们事事以自己为中心，不能接受老师同学的善意批评，有较强的个性，极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪，逆反心理，这就要求班主任在开展各项工作中，要摸索适应这些理由学生的教育策略教学论文，适应其个性的进展。

3.1 对每一个学生要平等对待

对班级所有学生一视同仁，不能有所偏爱，这很重要的，学生在这方面也看的非常重的。如果偏爱某个学生，其他学生就有看法，心里产生不满情绪，对班主任布置的任务自然有抵触情绪，进而有可能会导致师生联系的恶化。所以，作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的还是差的；听话的还是调皮捣蛋的；男的还是女的等等必须一视同仁，平等对待，不能有所偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，他们有什么心事才会班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作。

3.2 在生活上给予学生关心和爱护

苏赫姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活最主要的东西”，爱学生是班主任必备的心理情感，只有爱学生，才能把这种情感生发的思想、语言、行为等传导给学生，使学生产生共鸣。这就要求班主任在管理中要把真挚的爱奉献给学生。农村初中都是住校生，生活上没有在家里方便，会给学生生活上带来一定的困难，在生活上给学生以关怀、爱护就显得极为重要了，班主任应该象父母关爱小孩一样在生活的各个方面去关心、爱护、照顾学生，要经常到学生宿舍去走走，要真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和某些生活方式。

3.3 注重对学生的尊重与激励，激发学生的学习动力

著名心理学家马斯洛认为“人人都有尊重的需要”，苏赫姆林斯基对此有过深刻的论述：“只有教师关心学生的尊严，才能使学生通过学习而受教育，教育的核心就其本质而言，就在于使学生始终体验到自己的尊严感。”作为班主任就更应该懂得如何去尊重学生。现在的中学生，有较强的独立性和自主性，他们希望得到别人的理解、尊重和肯定，班主任在管理的过程中，要有意识的肯定和认可学生的价值，让学生感受到自己有着的重要。特别是后进生，他们的自尊心更强，对外界的刺激更敏感，内心深出渴望得到老师的理解、尊重和信任，因此，班主任不能在学生有过失时伤害学生，应在尊重的基础上给予善意的批评，以帮助学生改正缺点，取得进步。
每位学生都有一种引人注意获得赞美的天然，作为班主任，应不失时机地对学生进行激励和赞美，使每个同学都充分感受到自己的长处，以而使他们找回改正缺点和战胜困难的勇气。他们都渴望成功，但成功必须以自信开始，而自信就来自于老师、班主任不经意的表扬和赞美，因此，班主任要把鼓励和赞美的语言献给自己的学生。

3.4 善于对后进生进行说服教育工作

1