学生,加强情感教学，提高英语教学质量

【摘要】英语教学成功与否，不仅取决于学习者的注意力、观察力、记忆力、思维力等智力因素，还取决于学习者的情绪、态度、学习动力等情感因素。
【关键词】英语教学 情感

一、 必须重视情感在英语教学中的作用

目前，一些教师，对情感因素在教学中的作用认识不足，只是停留在向学生灌输知识，甚至采用车轮战术，一遍又一遍地抄，听、写、背等手段，更甚者，对学生进行呵斥、惩罚，以而使学生走向反面，对你畏而远之，对英语厌而弃之。这是消极情感在学生中作用的结果。
我认为，情感因素是英语学习出现好与差的一个重要理由。学习好的学生，学习上有成功感，受到教师的鼓励，同学的羡慕，对学习起到了推动初中语文教学论文作用；而那些“跟不上队”的学生，以教师、同学那里获得的消极情感反馈多，对学习会产生不同程度的心理抑制。反过来有对学生产生消极影响，以至恶性循环，于是两级分化日趋显著。
正在成长发育中的学生，心理尚不成熟，感情十分脆弱。在英语教学中，我们一定要重视情感因素的作用，正确利用情感因素，以推动初中语文教学论文英语教学。

二、 在教学中，要把握制约小学语文教学论文学生的情绪

英语教学要成功，就要对学生的情绪给予科学的制约小学语文教学论文，要把情绪信息和情绪反馈，积极情绪的产生和消极情绪的意志的消退都要纳入精心设计的制约小学语文教学论文之中。
1.创造条件，让学生充满兴趣。兴趣的培养和进展能使学生有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性。学生的学习兴趣不仅能转化为学习动机，而且也能推动初中语文教学论文学生智能的进展，达到提高学习效果的目的，反之，学生若失去了学习兴趣，学习就不再是一件快乐的事，而是一个沉重的包袱。因此，在英语教学中，必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件，环境和气氛。
2.让学生在学习英语过程中“一路成功”。教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多地尝到成功的喜悦。这种成功引起的满足和兴奋可以产生继续得到满足的需要，一次成功的体验又可推动第二次成功，多次成功会使学生增强自信心，逐步感受到学英语的乐趣，同时也为英语教学的成功奠定了基础。
(1)理解、尊重是让学生成功的前提。教师要想取得满意的教学效果，关键是学生主动、愉快地学习；教师要想让学生学得轻松、愉快、主动，尊重学生，理解学生是关键，切忌急躁、使用训斥、惩罚等手段。教学中应以鼓励为主，小心地保护学生的自尊心，对它们提出合理的要求，创造各种机会，让他们获得成功，并让这种成功众所周知，以便鼓起他们的自信心和学习热情。
(2)在学习过程中允许学生犯错误，更要帮助学生以错误走向成功。学生在学习英语的过程中免不了会犯错误，但作为教师，对学生的错误，首先是要采取宽容的态度。然后对学生所犯的错误进行区分。具体浅析错的理由，讲究纠正的策略教学论文，进行艺术地处理。有些错误可不必纠正，如学生在复述课文时，或对教师的提问做较复杂、较长时间的回答时，由于紧张，口误或马虎而出现的错误，教师应采取宽容的态度，尤其不要当即指出而打断学生的思路以至加剧其紧张程度。有些错误是不熟练造成的，教师可稍加提示，由学生自己改正，改正后应给予鼓励。对于那些必须纠正的错误，如严重的语法错误或不符合言语表达习惯的错误，典型和带有普遍性的错误等，可以采取选取表扬做得好的地方，然后纠正错误的做法。不要挖苦讽刺，避开学生产生受挫折，失败等消极情感。

三、情感因素在英语教学中充分动用

针对新教材的特点，对话教材运用最广、实用性最强、操作性最实；它的语言材料都是一些在日常生活中经常接触到的情境性日常讲话，以实际交际能力为出发点的语言材料，如礼貌用语、借物、购物、请求、介绍、祝贺、问路、游玩、打电话等，都是以实际交际能力为出发点的语言材料，易被学生接受。
首先，我吸取西方的教学策略教学论文，让学生自由结组，课上以组为单位随意而坐，并给每位同学起一个英文名字，给学生创造一个良好的学习英语的气氛，培养他们用英语进行四维的习惯和实际运用英语的能力。如在讲授每一堂新课时，我采用戏剧手法，把教室进行简单的实景布置，教学过程中，努力使教学生活化，培养学生在生活中自然地学习语言、运用语言。并鼓励学生化妆扮演各种角色，利用所学新旧知识进行现场模拟表演，以此来提高他们的口语表达能力。
其次，因英语是外来语言，因而其思维形式与母语的形成有着较大的差别；学生用英语进行深思小学英语教学论文的习惯和实际运用英语的能力只有在大量接触英语，置身于英语学习环境中才能不断提高。因此，我在课堂教学中，充分使用电化教学手段，如幻灯片、图片、录音、录像，让学生能经常接触和听到纯正的英语发音，同时在教学过程中尽量避开讲汉语，用英语组织教学，增加学生听、说英语的机会，营造良好的英语氛围，让学生进入英语学习角色。这样，即活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣，学生的整体素质有了显著的提高。
总之，英语教学是情感，情绪，兴趣的交流过程，只有寓教于乐，寓教于玩，充分调动学生的求知欲，进取心，学习热情，不断激励他们的动力，才能一步一步地把学生引上学好英语的正确道路。
（作者单位：河北省昌黎县两山乡两山完全小学）
编辑/李文亮