学生,浅谈学生英语学习兴趣培养

摘要：学习兴趣提高学习积极性，于成就感，于享受学习的乐趣，于形成学习的良性循环。文章中阐述了让培养学生英语学习兴趣的感受和认识。
词：英语；兴趣；培养
中图分类号：G63

3.4文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）11-0214-01

兴趣是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力。布鲁纳说过：“对学生最好的刺激，乃是对所学教材的兴趣。”兴趣是学生积极认识事物，积极参与学习活动的心理倾向。学生一旦对英语产生浓厚的兴趣，就乐于接触它，并且兴致勃勃地，全身心地去学习和探讨，变“苦学”为“乐学”，以而事半功倍的成效。所以就这如何培养学生的英语学习兴趣谈谈的感受和认识。

一、精心设计课堂教学，增加课堂趣味性

在教单词、句型和课文时， 我实物幻灯片、投影仪等多媒体直观教学， 声画并茂， 以吸引学生的力， 的学习兴趣。我还有意识地给学生自我体现的机会。如教“There be” 句型时， 我布置学生自带玩具或剪贴画， 在堂上这些东西口语训练， 学生在展示喜爱的东西的， 熟练掌握“There is a/ an ....”“Is there a/an ...？”等句型。我起学生的优秀美术作业，并用投影仪放出来，评析、表扬，这些作品句型操练， 使学生产生强烈的成功感和自豪感。学完对话后，我安排学生情景会话和情景表演比赛，发挥学生的表演才能。另外，我每节课的Fun Time，讲故事、玩游戏、唱英文歌、讲绕口令等多彩的趣味活动。

二、教师立足教材，激发学生兴趣

网络的高速进展让学生对事物更敏感，对新生事物接受更。现行的素质教育英语学科教材，难度适中，图文并茂，密切联系学生的实际生活和，学生的兴趣。教师把握好教材的这些特点，找准课堂教学的切入点，紧扣教材内容， 把学生的力迅速转移到新知识上来，使在愉快的气氛中学习新课。“良好的开端是成功的一半。”课堂导语内容新颖，风格多样有趣，学生探讨的心理需求，调节课堂气氛，最大限度地调动学生的兴趣，激发学生的积极性，变被动学习为学习。

三、课堂上学生发挥作用

课堂教学中学生参与的，影响到学生学习的积极性和对英语学习的兴趣，影响课堂效率。在教学中，教师应面向多彩的生活，开发学生已有的生活经验，让学生动脑、动手、动口的空间，让学生理由，讨论交流并发表的见解，以而提高教学效率。 另外，教师在设计活动时要考虑学生的个体差别和不同的学习需求。教师所设计的教学活动应使不同的学生都能积极参与到，完成老师布置的任务，并能收获。在轮新课改的教学中，在所任教的班中开展了自主讨论式分组教学活动。每天学生小组讨论当天学习的得与失，由小组长负责小组成员的任务分工。这样学生学习的气氛和上课的积极性有了显著的好转，学生的学习性也 了，学习效率大大提高。，组织课堂教学发挥教师的作用，切实学生的地位。学生的性和积极性是决定教学质量高低的。教师组织教学时要尊重学生，在教学中尊重的个性和情感，培养学生的思维能力，让学生去、去归纳。

四、课堂教学要采取多种形式

在课堂教学中，教学手段是非常的，的教学手段是一节成功的英语课不考虑的。恰当的教学形式能更好地为教学内容服务，使抽象的知识化、化。为了激发学生的兴趣，教师要学生，认真钻研教材，精心设计每一节课。现代化教学手段，运用光、声、色和静态动态的展示，给学生不同的视觉、听觉感受，这样既能调动学生的学习积极性，深化学生对知识的记忆和理解掌握，又能减少教师板书的工作量，节约时间，地增加教学容量。
，在教学中教师应学科特点和学生的认知规律，课堂教学的，发挥多媒体辅助教学的优势，让学生综合运用多种感官接收信息，在多彩的教学动态中掌握知识，地提高英语课堂教学效率。课堂是课堂教学中或缺的。能学生理清知识结构，总结和难点，活跃思维，留下悬念让学生希望下一节课快点到来。另外，英语课作业应将触角伸向学生生活的每角落。趣味性的作业设计有助于学生的求知兴趣持续进展，延伸课堂空间，使学生探讨、探讨英语的潜力在课后得以发掘。教师以的方式引导学生将所学内容与前后的知识相联系，学生才能学得好，才能掌握所学的内容。老师所布置的作业或设计的活动使学生课堂上所学的知识了运用，就有极大的成就感，学习英语的兴趣自然就会升华。
兴趣、知识和能力是现代学生中最的，为了每一位学生的进展英语老师所追求的。，兴趣的培养一朝一夕就效的，而要持续不断地努力和探讨，经过反复实验才能成功。培养学生英语学习兴趣的策略教学论文是多种多样的，不断激发学生的学习兴趣，引导多参与积极的、多彩的课堂活动，使学生动，让课堂活，才能最大限度地使快乐地知识。