学生,计算机辅助电路设计教学对策探讨与实践相关

Protel99SE是基于Windows环境的电路板设计软件，是国内最流行的通用电子设计自动化软件。Protel99SE是一门实践性比较强的课程，在学习使用它设计PCB板时出现理由，解决这些理由，设计工作就顺利。如何在教学中让学生熟练地掌握Protel99SE，是值得探讨的理由。

一、传统Protel教学策略教学论文的

学习Protel的灵活掌握每工作环境的使用。Protel的每工作环境差别，但却又联系，涉及电子专业知识较多，不易掌握。传统的教学策略教学论文是教材的，老师每节课讲解知识点，然后让学生在计算机上练习，完成单元的教学内容后，再综合练习，做一两个实例。老师教得枯燥，学生学得无聊，根本达不到良好的教学效果。这样的教学，知识点的讲解与练习单独的，及时与整体设计相，学生当时能听懂、会操作，但到完整地完成设计时，却实际条件灵活运用已学过的知识，有的学了后面忘了前面。教师讲课时实例，学生听课的积极性不高，练习时也缺少兴趣，教学效果不理想，革新初中英语教学论文教学策略教学论文势在必行。

二、Protel教学策略教学论文的探讨与实践

职业活动导向的原则，一体化教学，提高学生的能力，项目教学法，以任务驱动学习与工作相，提高学生的学习兴趣，“做中学”“做中教”，提高教学效果，达到“教学相长”的目的。

1.项目教学法在Protel教学运用

项目教学法以论述为中心的传统教学方式，精选出若干设计项目为中心，每个项目按设计任务一体化教学，在每电路任务中贯穿相应的知识点，把学习的放在任务上，“做中学”。个别命令的使用尽量不单独讲解和单独练习，把要学习的“命令”融入到项目和任务中来讲解。整个教学强调“做”，“做中学，做中教，教学相长”。

2.以任务驱动教学，在工作中学习

在项目教学的上，教师学生的特点，把项目分解为不同的学习任务。每任务的确立都学生现有知识情况，教学内容的统筹安排而定。做好本任务准备工作后，学生以准备的中找出作图和策略教学论文，然后开始，边操作边学习，这样更能使学生拥有学习的权，更成功的体验，那怕是全部完成这一任务，他也能更加教师的示范与讲解，查找有着的理由。在中教师加强巡回指导，实际情况，引导学生浅析任务，并理由，的理由及时演示操作的策略教学论文，讲授新的知识，并对学生的成果多层次的评价（个人评价、互评、教师评价），PCB作图的。在OTPAE(—任务—准备——评价)中，把学生引导到了课堂的地位，教师扮演着课堂的组织者、指导者的角色，使学生在学习中有、有任务、有。

3.构建Protel网络学习平台

当把学生引导到课堂教学的地位时，学生会在实践中遇到理由和疑惑，教师就及时解决理由。在教学中，有的学生在课堂上遇到理由不习惯问老师；教师在面对众多同学的时候做到一一解答，对于解答疑问，45分钟的时间显得很短；再者学生在课后有理由想请教老师，也可能不善沟通或是时间紧的理由未必能找到机会，如此一来就给学生的学习性了的障碍。信息技术的力量与课程教学的整合，现代教育技术和网络技术，为学生设计灵活、、便捷、广泛和开放的学习途径，建设“Protel学习群”把学习Protel课程的事项、学习技艺、完成的项目及操作的演示课件放到网上，学生遇到理由随时查阅在网上发帖讨论，，教师对学生在网络上的具有代表性的理由在课堂上讲解与演示。

4.多元化课程评价方式

在完成每个项目后，一次学生作品展示，在展示中由教师组织对学生作品评价，评选出优秀作品并作品有着的，并且对所评出的优秀作品的作者给予相应奖励，以此来激励、鼓舞和学生。另外，要求学生在完成项目的中把遇到的理由及解决策略教学论文，在学期中间和结束时，采取学生自评、者评价的方式来推动初中语文教学论文学生认真学习。
对Protel教学策略教学论文的探讨与实践，课程革新初中英语教学论文是系统工程，环环相扣。项目的设计、教学内容的选择是提高学生学习兴趣的，教学环境与教学策略教学论文在学生学习中发挥着教育和引导的作用，多元化课程评价方式是提高学生学习效果的推动初中语文教学论文手段。
（作者单位：淄博市技师学院）