学生关于,浅谈提高小学英语学习兴趣几个对策写作

一、艺术导入

用音乐和美术来吸引学生兴趣。教孩子们唱英文歌曲，曲中融入小动物、水果、生活用品的单词，这样孩子们在轻松的下就能很快记住所学的单词。平时，大做个有心人，经常问问某个东西怎么说，答对了就要给大大的赞赏，答错了的话就孩子去找找正确答案和询问老师。日复一日，会的单词就会变得越来越多了。

二、游戏深化法

用游戏、情景短剧的策略教学论文让小学生学会简单的日常用语。在家里也做到哦。比如：三口之家来表演结识新朋友的自我情景短剧，用游戏的策略教学论文：在跳房子游戏中，每格房子上写上单词或中文短句，只要跳到哪格就要说出来。这样以游艺、情景剧的策略教学论文使学英语不会给孩子留下枯燥乏味的印象，反而会好有趣呢。小学生对游戏强烈的兴趣，期盼游戏活动。心理学家弗洛伊德：“游戏是由愉快原则促动的，它是的源泉”。泡泡少儿英语老师在游戏活动中，小学生情绪高涨，兴趣就能持久，学得就很认真。课堂上安排的教学游戏要新颖，竞争性，使学生在游戏中掌握知识，使学习的变得生动活泼。

三、课程提升法

对小学生，应设有儿童交际课程，全新的教学理念培养学生浓厚的学习兴趣；训练学生用英语来多种不同的教学活动，如：日常对话、信息交流、故事阅读等，藉由完成任务的活动，使学生用英语来沟通、解决理由、寻找、组织、呈现资讯的能力，达到学与用，告别“哑巴英语”的，让学生在生活中做到“学用，学则运用”。“玩中有学、学中有玩”。爱玩是孩子的本性，孩子对游戏最感兴趣的。好动、爱表演、不怕羞，乐于接受新奇的、趣味性强的事物，而策略教学论文的好坏影响着的学习兴趣。游戏，尽可能地将枯燥乏味的语言为孩子乐于接受。生动有趣的学习形式，使孩子在玩中学、学中玩，为孩子创造良好的语言交际情况，这样，于孩子的英语学习。
创设英语学习氛围很。对任何语言来说营造良好的语言学习环境，十分的，儿童学习英语也不，使英语深入到日常生活的角落，学习也再是难事，尤其对小城镇的孩子来说，平时根本接触不到这样的语言环境，就显得更了。在课余的时候也会帮孩子选择英语班来提高英语。

四、歌唱法激发兴趣

欣赏音乐又可使人的性情陶冶，使人美的享受，让疲劳的神经休息。，在教学英语的中，当学生感到疲倦时，唱英语歌的形式来活跃课堂气氛。在听唱歌曲时，学生的大脑兴奋，这样既能提高授课效率，又训练学生的听力。当然，歌曲的选择是有意识的，要做到与教学内容。不同的教学内容不同的教学方式能使课堂呈现出多姿多彩的氛围，也调动学生的情绪，发挥学生的学习自主性，活跃课堂气氛，提高学习效率。
随机性学习也不赖。儿童学习英语毕竟不像小学生那样，有课本所追寻，随意性很大，遇到学习，这一点在小学生了地体验。学生们去舞蹈班学习学习时必路过书店，便学会了“I am going to the book store.”
引导忽视。任何活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣。
托尔斯泰说过：“成功的教学所的强制激发学生兴趣。”众所周知，在学习中，“兴趣最好的老师”。好之者不如乐之者。孩子不愿学英语，是对英语兴趣。，小学英语教师，知道如何去激发学生的学习兴趣。

五、情景法激发兴趣

在教学中，我会课堂的情景设计，老师与学生在同一情景中，产生情感共鸣。：在教颜色时，将颜料和调色板带到教室，在学生充满好奇的眼光中，向展示三原色：red，yellow，blue，然后让学生动手将红色和调和，这时学生会两种颜色调和变成了橙色。在不断地混合、不断地调和的中，又认识了orange，green，grey，brown，black等，在看看、玩玩、说说中非常有情趣地完成了教学。不同的内容，用实物、挂图、幻灯、录像等教具，用提问、讲故事、问答、游戏等活动方式，构筑一幅幅生动活泼的交际情景，使学生感到仿佛置身于“真实”的英语交际环境中，在“真实”交际活动。这使学生在脑海中形成英语知识的带有色彩的记忆印象，能产生交际的成功感，形成积极学习英语的动力。

六、竞赛法激发兴趣

小学生好胜心理比较强，喜欢比赛来老师的表扬，学生的羡慕。在英语教学中，开展形式的课堂竞赛活动，激发学生强烈的体现欲和参与意识，学会团结协作、交流,发挥学生在学习活动作用，让的学生都品尝到成功的喜悦，大大提高学习的兴趣和效率。泡泡少儿英语倡议如把学生分为竞赛小组，小组以red，blue，yellow，green或apple，pear，peach，orange等名字命名，小组竞赛贯穿全课，也可运用于某个游戏中，也可角色扮演，让几组学生上台做示范表演，同学们和老师当评委，看一看哪一组演得比较好。让学生展开竞争尝试成功，使其有成就感，以而激发兴趣，增强自信心。这样能强化所学的语言知识，强化听说训练，使学生变“要我学”为“我要学”。
让学生们之间以比赛的形式英语学习，你说单词，我来句子，你来提问我来回答，有时是几句的话语：Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!……以表示对胜利者的赏识，对进步者的。有时是一朵小红花、一颗小星星……学生之间在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。
都说小学生学习英语不适宜单独教授单词，可是兴趣了来了你想当都挡不住。学生们时不时地便会问你，单词怎么说，那个用英语怎么说，你不想告诉都难，既然孩子有求知的就教吧。不知不觉中，同学们已经学会了三四百个单词。单词知道得多了，反过来也推动初中语文教学论文了英语句子的表达，也提高了孩子的学习英语的兴趣。
欣赏音乐又可使人的性情陶冶，使人美的享受，让疲劳的神经休息。，在教学英语的中，当学生感到疲倦时，唱英语歌的形式来活跃课堂气氛。在听唱歌曲时，学生的大脑兴奋，这样既能提高授课效率，又训练学生的听力。当然，歌曲的选择是有意识的，要做到与教学内容。不同的教学内容不同的教学方式能使课堂呈现出多姿多彩的氛围，也调动学生的情绪，发挥学生的学习自主性，活跃课堂气氛，提高学习效率。
总之，让孩子们有兴趣快乐的，学会掌控，把时间、言行、结果协调完美的全优智慧小领袖；学会交际，将知识、论述、实践巧妙的综合能力小超人。学会寻找，用兴趣、、证据疑难的自我超越小侦探；学会英语，将语音、语法、语调熟练运用的全能小小国际人。