学生关于,高校思想政治论述课教学探讨与实践

【】高校思想政治论述课教学在高校思想政治教育工作中具有非常的作用。了武汉工程大学马克思主义学院在思想政治论述课教学与实践及的成绩。
【词】思想政治论述课；教学探讨，实践
【中图分类号】G621 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0059-02
高校思想政治论述课肩负着用马克思主义化的最新成果武装大学生、推动社会主义核心价值系统建成、推动初中语文教学论文大学生提高政治鉴别力和增强政治敏锐性、培养高素质人才的重要量。武汉工程大学马克思主义学院积极探讨思想政治论述课的教学革新初中英语教学论文，并成绩。
1 思想政治论述课的教学策略教学论文与实践

1.1 坚持论述教育与实践教育相

1.1.1 论述课的革新初中英语教学论文。论述教学中，各门课程及教师积极探讨教学形式、策略教学论文与手段的革新初中英语教学论文，不断提高思想政治论述教学的吸引力和感染力，以而提高思想政治教育的实效性。
（1）系统讲述与专题授课相。基于思想政治论述课各门课程的性质特点和内容的逻辑联系，课程了专题式教学。如近现代史纲要课程，任课教师教材章节系统精心组织了八个专题授课，效果优良。（2）坚持课前、课中与课后调查法。不少教师在课前、课中或课后对学生问卷调查，学生对开设本课等理由的和对教师今后教学的倡议。每学期期中，各门思想政治论述课都要召开学生代表座谈会征求学生对老师教学的和意见。任课教师对调查问卷、学生反馈意见的归类、浅析，将学生的意见和倡议带到教学中去，学生出来的思想认识理由有的放矢的正面教育，使教学更贴近学生实际，更具有实效性。 （3）原著读、写、议教学法。《马克思主义原理》、《思想和特点社会主义论述系统概论》、《思想道德修养与法律》等课程，为让学生加深对论述原理的理解，在教师系统讲授论述的，要求学生加强自学，读中外哲学、政治经济学的原著，如《马克思主义原理》课教学内容给学生列出了《理想国》、《资本论》、《实践论》《矛盾论》等阅读书目，《思想道德修养与法律》课组织学生阅读《绝顶》、《人生真相》、《宽容》等书目，要求学生课外阅读并撰写小论文或读后感，学生加深对课程内容的理解、提高的论述与道德修养。 （4）讨论、辩论式教学法。为扭转满堂灌的授课方式，不少教师授课内容，精心组织课堂讨论。讨论题或是由师生协商议定，或是由教研室统一拟定，由教师指定学生写好发言提纲，学生讨论结束后教师予以点评。如《思想和特点社会主义论述系统概论》课，组织学生就“如何理解富裕，社会收入差别拉大是两级分化？”、“的建党思想，谈谈新形势下要怎样加强自身建设才能保持其先进性？”等理由开展了课堂讨论。讨论中学生踊跃发言，纷纷表达的，持不同意见的同学形成了“打擂台”的局面。教师还让学生就社会热点理由辩论，语言交锋、思想碰撞和情感交流，极大地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的语言表达、逻辑思维和观察浅析理由能力。 （5）尝试双向互动式教学法。不少老师认识到课堂教学要以教师为主导、对学生启发性教学。，调动学生学习性、积极性。在课堂上既向学生提问，又允许学生向老师提问。在一章内容或一堂课结束前留下十分钟，让学生当堂提问，教师当堂回答。 （6）探讨案例教学法。《思想道德修养与法律》课任课教师，广泛了案例教学法，教学内容，精心选择案例，让学生讨论、浅析，教师讲评；或组织学生社会考查，将论述与实际，收到了很好的教学效果。
1.1.2 推行思想政治论述实践教学的“大实践”教学方式。 所谓“大实践”的实践教学方式，整合马克思主义学院和学工处、校团委的资源，整合各分党委（党总支、直属党支部）书记、副书记、全体学生政工干部的力量，整合思想政治论述课校内和校外、课内和课外的资源，统一规划、协调配合，提高思想政治论述课课外实践教学的效果和质量。为了“大实践”的实践教学，我校思想政治论述课各门课程实践教学内容的设计和案例，比如，对于哪门课程哪些内容适合哪种课外实践形式，是阅读原著和伟人传记、观看经典电影和视频、举办专题学术讲座、组织辩论赛或演讲赛，还是参观社会实践基地、开展社会调查、以事志愿者和科技咨询，如何整合资源来这些实践活动等等。
学院认真落实“大实践”的实践教学方式，思想政治论述课的实践教学显著成效。如“概论”教研室每年拟定学生调查主题，实践调查案例并随队指导，学生社会实践结束在秋季开学上次“概论”课时将调查报告交任课教师，老师认真批阅和评定成绩。以学生提交的社会调查报告看，数报告字里行间充满着对家乡建设的、对民生改善的期待和科学进展的骄傲，我校大学生全员暑期社会实践初见成效。又如“纲要”课程的“寻访名人足迹、探讨历史真相”实践教学活动则由个别教师的组织的教学活动，转变成课程组教师的全体的有计划的教学活动；“”课继续组织学生观看教学片活动，使课堂教学内容贴近、贴近实际、贴近学生，组织我校09级新生在流芳校区大礼堂观看为纪念新建国60周年而拍摄的国史教育大片《建国大业》，09级新生共计4200余人参加了观看活动，大礼堂座无虚席，场场爆满。
1.2 坚持课内教育与课外教育相。 学院非常发挥课堂内外教育教学一体化育人的功能，要求教师坚持课内教育与课外教育相，积极做好教书育人工作。
教师采取了灵活多样的方式和途径，努力使课堂内外教育教学工作和育人育才功能融为一体：一是深入学生宿舍、课间谈话、网络交流、课前课中调查和意见反馈，深入大学生所思所想所惑等理由。比如，当到有的学生因家庭困难想退学，或在就业与考研之间举棋不定时，老师们就有的放矢地对做释疑解惑或耐心细致的思想教育工作。二是讲授革新初中英语教学论文开放以来进展成就和不断提高的国际地位与影响，学生志存高远而又脚踏实地。比如，大学生对社会有着不满情绪，积极引导学生将爱国热情转化为努力学习本领、提升科技实力和综合国力的动力。三是面对面交流或超时空的网络联系，经常与学生保持联系和思想交流，引导常怀感恩之心，学会善待他人，理解别人，诚信做人，踏实做事，在学成，不忘报答亲人，报效，回馈社会。毕业多年的学生仍然不忘老师们的这些教导。四是组织和指导学生讨论辩论演说、阅读经典原著、观看精选视频、暑期社会调查等“大实践”活动，就社会热点理由思想交流和碰撞，以提高的革新意识和浅析理由、解决理由能力，增强对党和大政方针政策的理解和认同。
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