学生关于,小学英语教学中启用探究性学习对策之我见
更新时间：2024-02-09
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【】以探究性学习的重要量、教学方式、教学对策三个入手，探讨了在英语教学中如何启用探究性学习对策，引导学生探究性学习，以而进展学生综合语言运用能力的策略教学论文。
【词】探究性学习的作用小学数学教学论文;教学方式;教学对策
【中图分类号】G623.31【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0133-02
小学英语课程要求学生英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力。为此教师走下讲坛，“一言堂”的教学习惯，让学生深思小学英语教学论文怎么做，而让学生接受教师深思小学英语教学论文好。为了激发学生在语音、词汇、语法等领域实践探究，使学生全面和谐的进展。我以认真深思小学英语教学论文。
1 认识探究性学习的重要量
探究性学习活动是指老师课文内容，引导学生理由，学生不怕困难，深入研讨，多方寻求答案，解决疑问的学习活动。这一活动为学生创设了开放的、和谐的学生个性进展的英语学习环境。使学生在整个探究性学习活动中，始终积极的探讨之中，，探究性学习方式对于学生素质的全面提高和进展具有的作用。
2 实际，活用探究性学习的教学方式
施瓦布教师用探究的方式展现科学知识，学生用探究的方式学习科学内容。英语教师在教学中要实际，灵活使用探究性学习的教学方式，学生体验、实践、讨论、合作、探究等教学方式，进展听、说、读、写的综合语言技能。有些内容比较复杂，老师急躁，尽可能创造的条件，的教学方式，让学生探究感兴趣的理由，学生的合作交流探究，自主的解决的理由。切记包办代替，我探究性学习在英语教学中，将会更好的引领学生学习和实践。
3 深刻理解探究性学习的教学对策
探究学习是新课改倡导的学习方式。它以学生为，选取合适的教学内容，理由、浅析理由、解决理由的认识规律，设计学生的课堂学习活动，探究性学习的本质是，学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，的努力和亲身的体验，知识或信息，运用知识或信息去解决理由，完成交流任务。而要这样的，课程革新初中英语教学论文的者——教师，该对策指导学生在英语学习中探究性学习呢？ 我四个对策十分：
3.1 激发学生探讨性的学习兴趣，评价，培养学生的自主性和革新意识。 教学活动要激发学生的兴趣，内容要尽量真实，在探究中教师要诱导，多表扬，少批评，小心保护学生的好奇心，老师要用物质奖励和口头的方式和学生学习，对学习失误和错误采取宽容的态度，千万伤了学生的自尊心和积极性，要进展学生听、说、读、写的综合语言运用技能，培养的自主性和革新意识。我在《Is this your skirt？》一课的教学中，学生和喜欢的伙伴一起合作、讨论，教师以平等的角色参与到学生中研讨，与学生一起谈了的与设想，并学生及时评价。在多次评价中学生以师、生的激励性语言中了的成功。师生之间一起形成师生、生师和生生学习的良好学习氛围。
3.2 培养学生理由、学生大胆质疑。 学生怎样才能理由？本人，教师要在日常教学中，要教才和学生，然后巧妙设计理由，引导学生步入课堂，学生情况不同，有些理由可能简单，有些理由相对较难，常常要花费时间，教师千万急于求成，为了完成本节课预设的内容而教案去死套，要课堂动态生成的情况，及时调整教学内容，努力引导学生仔细观察事物和认真深思小学英语教学论文理由，激励学生大胆质疑，敢于向理由挑战，敢于向老师挑战，逐步培养学生观察事物和深思小学英语教学论文理由的能力。
3.3 培养学生良好的探究性学习习惯。 良好的习惯会对学习英语起到事半功倍的作用，英语学习的，是指听、说、读、写四个学习习惯的养成。在教学中要培养学生良好的探究性学习习惯，就要始终贯彻探究性的教学对策，胆大学生多听录音磁带，锻炼的听力，多用英语与同学和他人交流，多读课文，训练的语感。对体现优秀的学生，要及时夸奖，学生养成良好的探究性学习的习惯，推动初中语文教学论文学生实践能力和革新思维的进展。
3.4 培养学生掌握科学的探讨策略教学论文。 小学生如何才能掌握科学的探讨策略教学论文呢？知道，小学生的逻辑思维能力还在萌芽阶段，这就教师多多辛苦，花费力气，引导学生在课堂里多方位深思小学英语教学论文，让自主交流，合作探究，自主评价的体现。理由仍解决，课堂之外，指引学生询问教师和家长，阅读，调查，上网查找等多种策略教学论文和信息。并对和信息的同学表扬加分，引导学生积极渠道完成学习任务。如我在《what time is it ?》一课的教学中，让学生预习理由，然后让学生之间讨论试探解决，还有一理由解决，It’s time to do something 和 It’s time for something在用法上有啥区别。我让学生手资源去查看向别人求助，解决了难题。
总之，小学阶段的英语探究性学习以培养学生探究兴趣，推动初中语文教学论文学生潜能的进展为宗旨，以培养学生自主探究的学习习惯与学习方式为着眼点，构建适合学生兴趣和进展的开放性学习环境，为学生了多渠道知识，并将学到的知识综合运用于实践的机会，使学生在探究的中提高综合语言的运用能力。
文献
［1］ 钟启泉等主编《教育课程革新初中英语教学论文纲要（试行）解读》P99—104，华东师范大学出版社，2001
［2］ 陈平文. 英语教学新论 ［M］. 湖南：湖南师范大学出版社, 2007.
［3］ 林立，王之江. 探究学习在英语教学运用 ［M］. 北京：首都师范大学出版社, 2005.
［4］ 《教育探讨导论》
［5］ 教育部《英语课程标准》，北京师范大学出版社，2001
【词】探究性学习的作用小学数学教学论文;教学方式;教学对策
【中图分类号】G623.31【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0133-02
小学英语课程要求学生英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力。为此教师走下讲坛，“一言堂”的教学习惯，让学生深思小学英语教学论文怎么做，而让学生接受教师深思小学英语教学论文好。为了激发学生在语音、词汇、语法等领域实践探究，使学生全面和谐的进展。我以认真深思小学英语教学论文。
1 认识探究性学习的重要量
探究性学习活动是指老师课文内容，引导学生理由，学生不怕困难，深入研讨，多方寻求答案，解决疑问的学习活动。这一活动为学生创设了开放的、和谐的学生个性进展的英语学习环境。使学生在整个探究性学习活动中，始终积极的探讨之中，，探究性学习方式对于学生素质的全面提高和进展具有的作用。
2 实际，活用探究性学习的教学方式
施瓦布教师用探究的方式展现科学知识，学生用探究的方式学习科学内容。英语教师在教学中要实际，灵活使用探究性学习的教学方式，学生体验、实践、讨论、合作、探究等教学方式，进展听、说、读、写的综合语言技能。有些内容比较复杂，老师急躁，尽可能创造的条件，的教学方式，让学生探究感兴趣的理由，学生的合作交流探究，自主的解决的理由。切记包办代替，我探究性学习在英语教学中，将会更好的引领学生学习和实践。
3 深刻理解探究性学习的教学对策
探究学习是新课改倡导的学习方式。它以学生为，选取合适的教学内容，理由、浅析理由、解决理由的认识规律，设计学生的课堂学习活动，探究性学习的本质是，学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，的努力和亲身的体验，知识或信息，运用知识或信息去解决理由，完成交流任务。而要这样的，课程革新初中英语教学论文的者——教师，该对策指导学生在英语学习中探究性学习呢？ 我四个对策十分：
3.1 激发学生探讨性的学习兴趣，评价，培养学生的自主性和革新意识。 教学活动要激发学生的兴趣，内容要尽量真实，在探究中教师要诱导，多表扬，少批评，小心保护学生的好奇心，老师要用物质奖励和口头的方式和学生学习，对学习失误和错误采取宽容的态度，千万伤了学生的自尊心和积极性，要进展学生听、说、读、写的综合语言运用技能，培养的自主性和革新意识。我在《Is this your skirt？》一课的教学中，学生和喜欢的伙伴一起合作、讨论，教师以平等的角色参与到学生中研讨，与学生一起谈了的与设想，并学生及时评价。在多次评价中学生以师、生的激励性语言中了的成功。师生之间一起形成师生、生师和生生学习的良好学习氛围。
3.2 培养学生理由、学生大胆质疑。 学生怎样才能理由？本人，教师要在日常教学中，要教才和学生，然后巧妙设计理由，引导学生步入课堂，学生情况不同，有些理由可能简单，有些理由相对较难，常常要花费时间，教师千万急于求成，为了完成本节课预设的内容而教案去死套，要课堂动态生成的情况，及时调整教学内容，努力引导学生仔细观察事物和认真深思小学英语教学论文理由，激励学生大胆质疑，敢于向理由挑战，敢于向老师挑战，逐步培养学生观察事物和深思小学英语教学论文理由的能力。
3.3 培养学生良好的探究性学习习惯。 良好的习惯会对学习英语起到事半功倍的作用，英语学习的，是指听、说、读、写四个学习习惯的养成。在教学中要培养学生良好的探究性学习习惯，就要始终贯彻探究性的教学对策，胆大学生多听录音磁带，锻炼的听力，多用英语与同学和他人交流，多读课文，训练的语感。对体现优秀的学生，要及时夸奖，学生养成良好的探究性学习的习惯，推动初中语文教学论文学生实践能力和革新思维的进展。
3.4 培养学生掌握科学的探讨策略教学论文。 小学生如何才能掌握科学的探讨策略教学论文呢？知道，小学生的逻辑思维能力还在萌芽阶段，这就教师多多辛苦，花费力气，引导学生在课堂里多方位深思小学英语教学论文，让自主交流，合作探究，自主评价的体现。理由仍解决，课堂之外，指引学生询问教师和家长，阅读，调查，上网查找等多种策略教学论文和信息。并对和信息的同学表扬加分，引导学生积极渠道完成学习任务。如我在《what time is it ?》一课的教学中，让学生预习理由，然后让学生之间讨论试探解决，还有一理由解决，It’s time to do something 和 It’s time for something在用法上有啥区别。我让学生手资源去查看向别人求助，解决了难题。
总之，小学阶段的英语探究性学习以培养学生探究兴趣，推动初中语文教学论文学生潜能的进展为宗旨，以培养学生自主探究的学习习惯与学习方式为着眼点，构建适合学生兴趣和进展的开放性学习环境，为学生了多渠道知识，并将学到的知识综合运用于实践的机会，使学生在探究的中提高综合语言的运用能力。
文献
［1］ 钟启泉等主编《教育课程革新初中英语教学论文纲要（试行）解读》P99—104，华东师范大学出版社，2001
［2］ 陈平文. 英语教学新论 ［M］. 湖南：湖南师范大学出版社, 2007.
［3］ 林立，王之江. 探究学习在英语教学运用 ［M］. 北京：首都师范大学出版社, 2005.
［4］ 《教育探讨导论》
［5］ 教育部《英语课程标准》，北京师范大学出版社，2001
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