学生,谈数学教学中学生自主学习能力培养

教育部总督学柳斌：“素质教育着眼于学生的进展。”学生是认识和学习的，发挥学生学习的自觉性、积极性和创造性，才能科学的素质教育，教育教学才能成功。在数学教学实践中，坚持把培养学生自主学习的意识和能力放在首位，把课堂培养学生自主学习能力的主阵地，在课堂教学中力求做到：营造自主学习的氛围，创造自主学习的契机，畅通自主学习的渠道，自主学习的手段，完善自主学习的评价。

一、营造良好教学环境，激发自主学习热情

现代教学论，要使学生积极、地探讨求知，在、平等、友好、合作的师生联系上，创设愉悦和谐的学习气氛。
1.建立新型师生联系。建立良好的师生联系的是提高教师素质。教师的人格力量是学生成长的源泉，教师良好的思想品德和业务素质，才能在学生中树立起威信，才能有的感召力，才会唤起学生感情上的共鸣。学生一旦视教师为良师益友，便会自觉地学习，教学成功的因素。教师要和学生平等交往，尊重、理解、爱护和信任学生，要宽容大度，平等待人，促使每个学生都有自主学习的机会。
2.增加每个学生的参与机会。为学生更多的动眼、动手、动脑、动口的机会。数学的抽象、数学原理的、数学题目的解证要安排学生多观察。题目解答的思路与策略教学论文的寻找、理由的辨析、知识的联系与结构，要让学生多深思小学英语教学论文。要提问，引发学生质疑、讨论，让学生发表的见解，达到交流进而提高的效果。要以练为主的原则，多种形式练习，并保证练习的质量和效率，切实增加学生参与的机会。
总之，在数学课堂教学中，教师要时时刻刻给学生参与的机会，学生的地位，发挥学生的主观能动作用，也这样才能收到良好的教学效果。

二、优化课堂教学结构，建立自主学习方式

课堂教学结构影响学生自主学习的和效果，，要围绕学生自主学习的，努力构建科学的开放式课堂教学结构。自主学习的指导思想：调动学生学习的积极性、性，创设理由情境，引发学习动机，学生尝试学习，体验成功的喜悦。在复习数学知识的，揭示知识的思维，把学生的思维活动展开，创造性思维的培养。倡导学生质疑、讨论和同学之间的合作学习。引导各类学生复习，发挥优秀生的能动性，指导后进生。教给学生复习的策略教学论文，使学生学会复习。实践效果良好，现简要其课堂教学结构。
1.明确复习。学生尝试回忆复习的内容，师生在归纳复习内容。然后，教师引导学生认定复习。
2.系统串联。教师引导学生梳理应掌握的知识点，沟通知识之间的纵横联系，形成本知识系统。在归纳整理的中，知识的整体性又检查、强调的知识点，做到局部知识的复习与知识系统化有机。
3.学习例题。其教学：，精选例题。，学生尝试浅析解答，教师启发点拨，引导学生克服解答障碍。，引导学生，归纳策略教学论文、规律。，将原变式、引伸、扩展，引导学生尝试解答、录找内在联系。第五，深思小学英语教学论文回味。引导学生对例题题型、背景、解答思路策略教学论文技艺、知识联系、思维训练方式等回味、消化，力求举一反

三、解类旁通。

4.练习巩固。精选典型题目或题组，由浅入深地独立练习。教师巡视，理由，个别指导。有性地讲评，指导学生弄清错误原则、及时改正，总结解答规律。对共性理由，采取补救练习。练习要对格式、策略教学论文、速度、准确率等全面把关，学生创造性地解答。
5.质疑答疑。用时间让学生用不同形式疑难理由。教师引导学生解疑，教师启导、学生解答，学生独立解答，学生讨论。在解答教师有关的新理由，以巩固深化疑难理由的解决。

三、使用现代教育技术手段，拓宽学生自主学习渠道

现代教育技术对学生的学习方式产生了影响。一，教师由传统的管理者和解释者的地位转变为技术助理、合作者和者，并且的教学责任也随之发生变化。另一，学生解决理由的，讨论和选择解决理由的对策，使得学生由原来的被动接受者转变为探讨者和积极合作者，学生对学习负有更大的责任。，也为学生之间的交流了更多的机会。，课堂教学选择合作式和探讨式学习对策，变学生侧重于对科学命题的加工和记忆为侧重于调动认知对策去解决实际理由。
运用多媒体等技术手段教学，要把精力用在引导学生更多地探讨知识发生的，使学生有意识地掌握推理策略教学论文、思维方式、学习技能和学习对策，以而提高学生参与学习的效率和效益。

四、完善教学评价策略教学论文，建立自主学习机制

1.革新初中英语教学论文学生学习综合评价办法。探讨适合学生自主进展的综合评价办法，把学生参与情况、自学情况、互学情况、革新情况等纳入学生学习评价，评选观察、大胆发言、革新、互助合作等的典型，激励全体学生参与。
2.加强学习指导，使学生学会学习。一是学习动机、情感、意志等的培养，使学生产生自主学习的内在动力。二是学习策略教学论文的指导，自主学习的内涵所在。教学是师生互动的活动，在中，教与学的矛盾决定了有路、有法，学才，学生只会简单模仿，跟在教师后面拖，而灵活运用、举一反三。教学中教师要始终激活学生的思维，引导学生以中感悟归纳的策略教学论文。