学生,职业高中数学课堂中关于学生主体参与式教学方式探讨

： 参与式教学方式要求职高数学教师在教学的中，应当千方百计引导学生积极参与学习、激发学生学习数学的兴趣，倡导学生，多面互动。学生参与的教学策略教学论文养成了良好的学习习惯，以数学课的学习中体验到学习的乐趣和成功。对职高数学课目前状况的实地调查，其职高教学课面对的困境，对困境原因浅析，性的了一些改善职高数学课参与式教学性和时效性的对策。
词：职业高中；数学课堂；学生参与式教学；对策

1.职高数学课堂学生参与式教学的介绍

职高数学课学生参与式教学学生参与式教学在职高数学课运用与实践。课堂了传统的以教师、课堂、书本为中心，以填鸭式讲授为主线的教学方式，以构建参与型数学教学方式，学生应积极参与全部数学教学，这于掌握知识，运用知识。

2.职高数学课堂的目前状况及有着的理由

职高学生，年龄的增加和社会实践的磨练，思想和意识逐渐的走向成熟，的自主意识不断增强，已经厌倦了传统式的知识讲授和灌输式教育。职高学生都教学策略教学论文呆板、手段单一使得数学课堂学习空洞乏味；数学教学僵化死板，无教学艺术可言，根本提不起数学学习的兴趣。

3. 职高数学课堂中践行学生参与式教学的对策探讨

职高数学课很好的践行学生参与式教学，的合力作用才能达到较好的效果。

3.1科学教育理念的树立

3.

1.1以人为本，全面进展的教育理念

人的进展才是教育的目的。以人为本，教育本质的回归，才能不负重托。全面进展把学校教育、家庭教育和社会教育密切；把数学课堂教学和多彩的课外活动；在数学教学中，传授知识的培养学生的动手能力，培养学生的兴趣和特长。
3.

1.2人格，以学生为主的教育理念

的人格对学生和社会未来的进展都至关，中学生正青少年时期，是人格的养成的时期，职高数学课要担负起培养的责任。的数学理念，数学及数学大师的故事等对学生的引导。
教育担负着提高民族素质、民族伟大振兴的历史重任。职高数学教师要把握“为了学生，为了学生，为了学生”的育人理念，立足学生实际，适应形势，革新教育教学思路，努力培养出“扎实，人格，特长鲜明，素质全面”的学生。所以，职高数学教师想方设法学生，创设数学学习情境，激发学生学习动机，让感受数学学习的乐趣、重要量及实用性。

3.2职高教学体制的革新初中英语教学论文与调整

21世纪对人才的要求是全能、全通。所以学校要传授科学文化知识，还要加强学生的动手能力、社会实践能力他的能力。我国现阶段新课改的素质教育，全面进展题中之意。与此相适应，职高数学课也始终站在的前列，与时俱进，不断更新教育思想，转变教育观念，深入贯彻新课改的精神，建立弹性的学习制度。职高数学课堂的活跃和氛围要以规范、严格的学校管理为依托，课堂的整体面貌要严肃、有序、活泼、革新。

3.3数学教师的准确定位及职责

职高数学课教师是课堂教学的组织者，起着“引路子、搭梯子、扶膀子”的作用，要有目的、有计划、有地对学生指点、启蒙、引导，数学教师要做好对学生的组织、引导和协调工作。学生能说的，能，能学会的，教师都要应尽可能的让学生去做，并留给学生活动的时间和空间；当学生不对、或合作学习还很好地完成时，教师就要及时给予点拨、和指导，要使“收”与“放”恰到好处，使教师的作用的发挥。还要避开教师课堂上教师的话越少越好、理由问得越多越好、课堂上越热闹越好的极端化的倾向。在学生学习和学习活动中, 老师要学生科学的学习， 学生探讨达到的最佳途径； 培养学生良好的学习习惯， 掌握的学习对策； 教学中为学生营造和谐的课堂学习环境。为此，和同学们多交流是。

4.结束语

弘扬和培植学生的性理应现代教育追求的。职高学生参与式数学课教学的成功与否，取决于老师的主导性，和学生的性的发挥。数学课堂上体参与式教学，于老师对学生潜在优势领域的深思小学英语教学论文和把握，于老师与学生联系的和谐融洽，于老师对学生的观察和，更于学生的进展。参与式教学的优势越来越显现出来，时间的推移和教育教学思想的进展，教学方式会结出丰硕的果实。
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