范畴,浅谈原型范畴论述在英语词汇教学中运用

一、
词汇是构成语言的三大要素，是语音和语法的载体，词汇就所谓的句子语篇，所以词汇学习是外语学习的。对于语言的读者来说，阅读的障碍阅读对策理由，词汇量的理由。英国语言学家D.A.Wilkins“语法，能表达的内容很少，词汇，也表达。”词汇习得在语言教学重要量。
现在我国英语教学不大乐观，尤其是词汇教学与学习。英语词汇教学被是乏味并且低效的。认知语言学的进展，开始认知策略教学论文与词汇习得间的联系。原型范畴化论述认知语言学论述变得越来越，并越来越多的用于词汇教学中去。旨在对原型范畴化论述的浅析与运用对英语词汇教学裨益。

二、原型范畴论述的

原型范畴论述是在20世纪70年代，美国心理学家Eleanor Rosch建立的。这一论述后来被广泛地运用于语言学的领域，词汇浅析。，当代英语教师越来越原型范畴论述，力图把原型范畴论述运用到词汇教学中，提高词汇教学的质量。
传统的范畴论述是以亚里士多德为代表，以唯理主义为论述，以二元划分为，范畴是由必要和的条件联合定义的，范畴有显著的界限，范畴的成员具有同等的地位。这一论述在Ludwig Wittgenstein新的2000多年里占统治地位。语言探讨和语言教学的不断进展，传统的范畴论述受到新的语言学论述的挑战。20世纪50年代，Ludwig Wittgenstein对game的探讨，了范畴边界的不确定性、中心与边缘的区别隶属度，了著名的家族性论述（Family Resemblance）。近几十年来，家族性在西方语言学界广泛，在语言学著作中都能它的影子。Rosch合作者在20世纪70年代又进展了家族性论述，建立了“原型论述”，即同一范畴成员不有共享的必要条件，但有能本范畴特点的典型成员原型，与该原型接近的称为典型成员，缺少原型特点的称为非典型成员。：在“鸟”的范畴内，“知更鸟”常被典型成员，而“”、“鸵鸟”等则为非典型成员。原型范畴论述最有价值的贡献就它把力在内部结构上，了范畴具有“核心”和“边缘”即“典型”和“非典型”事实上。在范畴化中，“突显性”起着十分的作用。范畴的典型成员通常具有认知上的“突显性”。它们最被储存和提取。在形成的中，它们也最接近的期待和预料。

三、原型范畴论述在英语词汇教学运用

1.范畴论述的的运用。范畴词是英语词汇的原型，掌握了范畴词才能向更深层次扩展词汇。范畴词汇的重要量教学运用体现在三。
，范畴词汇多是词形简单、音节较少的本族词汇，其组成有更大的任意性，是与最经常接触的词汇，范畴词汇使用频率也最高。比如当讲到花时，一般会将花叫做flower，而daisy。
，范畴词汇的学习，扩大学生的构词能力，范畴词是事物最早的名称，有的任意性，的生命力极强，有很强的构词能力。下属词汇来范畴词汇，，eggplant来egg、plant这两个范畴词汇，的理解为长在树上的鸡蛋，这里egg和plant是大家比较熟悉的，经常用的词汇。所以教师在讲授eggplant词汇时就联系egg和plant，使得记忆更牢固些。所以当教师在教授由范畴词汇构成的词汇时，要让学生联想到以前学过的词汇，大胆的猜测，这样学生也不会因单词不认识而苦恼，积极地加入生动、有趣、高效的词汇教学当中去。
，在词语以作用小学数学教学论文(一般为原型作用小学数学教学论文)向外扩展中，范畴词汇等级范畴作用小学数学教学论文进展了更多的隐喻和转喻作用小学数学教学论文。比如，动物（animal）中性的词，而狗（dog）在有贬义意思，常常用“狗”字来辱骂所讨厌的人。比如，狗汉奸，猪狗不如等。而在西方狗（dog）又有了新的隐喻意思，狗是忠诚的伴侣动物，且一般具有褒义的意思。所以，教师词汇教学时不单单是要讲授范畴词的意思，还要全面深入的引导学生习知它们的隐喻意思，以便更好的西方文化，以而在日常口语对话写作中选用更地道的英语词汇。
2.上下位联系论述的运用。与范畴论述相对应的便是由它产生的上下位范畴论述。在语言层面上，上位范畴词与下位范畴词由范畴词产生的。上义词是范畴词汇性质特点的总结，而下义词则是对范畴论述的化。上义词与下义词的联系是类与成员间的联系。，教师在词汇教学中上下义词之间的联系的原理词汇教学，在讲解词汇时要考虑到词的上下义，适时的归纳、整理、总结课堂中所学的词汇使学生养成发散思维，形成链式记单词的方式，以而加深学生的理解，高效的扩大词汇量。
3.一词多义或多义词的词汇教学。原型范畴论述，词的的词义中，有作用小学数学教学论文是作用小学数学教学论文的原型，作用小学数学教学论文上延伸或辐射出来的，以而形成了词义的辐射范畴。这就要求教师在讲解多义词时，应讲解词的原型作用小学数学教学论文，培养学生上下文来推断作用小学数学教学论文的能力。这样使学生在词汇学习中，融会贯通，灵活掌握。也减轻学生词汇学习的负担，提高学习的效率。
总之，积极探讨原型范畴论述在高中英语词汇教学运用，使教师在教学中对于范畴词和词汇的讲解，扩大学生词汇量，提升英语词汇教学课堂效率，提高学生学习兴趣。对我国的新课程革新初中英语教学论文具有积极指导作用小学数学教学论文。
文献：
刘娣.基于原型范畴论述的高中英语词汇教学[J].佳木斯教育学院学报，2011（5）.