朗读,以职校英语教学目前状况看英语朗读教学革新

【摘要】加强英语朗读教学是提高职校学生听说读写的和手段。在英语教学中要加强并切实做好听、说、读、写训练。浅析了职校英语教学有着忽视朗读教学的理由，探讨了英语朗读对英语教学的推动初中语文教学论文作用，并了改善的措施和手段。
【词】职校英语；理由浅析；教学目前状况；措施手段
在职校英语教学中，朗读教学对提高英语教学是至关的。但在实际教学中却有着忽视英语朗读教学体现的消极理由。如学生差，听力显得有些迟钝；对说英语有畏惧情绪；缺乏朗读，更谈不上思维，阻碍了阅读能力的提高；朗读，也更谈不上英语写作了。，要认清：

一、英语朗读训练对英语教学的推动初中语文教学论文作用

1.以读促听

职校生在英语学习活动中，的语言听力是短时记忆，仅靠听，很难准确无误地辨样别出听到的文字，如准确的朗读作，很难准确地辨别出同音词、近音词，也易听出连读、爆破、升降调等由朗读技艺的朗读效果，以而影响了对听力的正确领会和理解；反过来，在职校英语教学活动中始终贯穿英语朗读教学，学生将会把学到的词汇、长短句整篇文章朗读牢牢地储有着的脑海里，遇到听觉重现时，迅速提取的信息，以而更好地提高英语的听力。，英语朗读服务于英语听力。

2.以读引说

培养学生口头表达能力，是长期训练，俗话说，冰冻三尺，非一日之寒。在教学中，把读和说，加强学生经常的、持之以恒的英语朗读训练，有助于学生牢固的英语整体知识，更能培养其语感，省去教学中复杂的语言规则的讲解。

3.以读达趣

课堂教学是培养学生学习英语兴趣的阵地，职校生相对于成年人来说自制能力差，而外面的五彩缤纷的世界极具吸引力，如教师仅仅将一堂课放在浅析课文上，讲授课文知识，就会使英语课上得枯燥无味，使学生产生厌学情绪。要转变初中数学教学论文这一现象，最好的策略教学论文是让学生读他喜欢的句子或段落。这子造句，说说为喜欢这子或段落，培养了学生在乐中学，学中找趣，这样既完成了教学任务，又开拓了学生的视野，激发了学生学习英语的兴趣。

4.以读启思

古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。学会读书，不去深思小学英语教学论文，犹如小和尚念经——有口无心。而英语思维是以英语语言作载体，是英语世界的抽象化。准确的朗读把英语语言变成大脑存储的信息，久而久之，大量的英语语言融合在一起，质变为英语的思维方式。在大量的英语阅读中，学生缺乏的正是思维，加之英语语感的灵敏度差，导致阅读能力于英语整体。，在学习中让学生读去思，以而提高浅析理由和解决理由的能力。

5.以读导写

选进英语教材里的对话和文章具有代表性的文章。英语课标要求学生要写出与教材内容相应文体的文章，要做到文体规范，语句通顺。朗读，对文体的和熟悉，可能掌握文体的写作要领，更能写出这些文体要求的文章。在职校英语教学中要让学生读学写，就能更快达到职校生所要求的教学。

二、职校英语朗读教学的措施和策略教学论文

1.培养职校生朗读英语的兴趣

学生特点选择朗读内容，初学者每个单词、每个句子都反复朗读背诵。要给予的，如将英语朗读较准确、胆的学生树为“标兵”让其领渎。为英语朗读做得好的学生发奖等等。学生英语提高，课文的长度和难度也在不断增加，篇篇都要反复朗读能有这么多的时间，把学生的有限时间在最精要的内容上——即有实用价值、有新的词语、新句型的好段落。但要，好的学生要求高，稍差的学生内容少些。久而久之，必定会有英语朗读带动学生学习英语的信心和兴趣，提高学生的英语学习成绩。

2.多采的课外活动

英语教师将朗读教学纳入的规划中，英语教学大纲，切实可行的朗读教学和计划。在课堂上，学生听、说较多，但这还远远。，在课后教师还要发动学生尽可能多用英语对话，学生多读英文读物，自觉阅读圳练，扩大知识面，达到自觉训练语感的目的。，教师要有计划有目的的经常组织和指导学生开展多采、形式多样的英语知识课外活动，如唱英语歌、朗诵、讲故事、排演话剧、小辩论等学生喜闻乐见的活动。

3.采取灵活的教学策略教学论文

朗读教学应课改实践语言教学实践手段，不同阶段的学生，培养独立拼读单词的能力，识别音标符号按英语单词的重读音节和读音规则读词等。，英语朗读的训练方式可英语教师示范读、领读跟录音读、伴随情景朗读、齐声朗读、背诵等。朗读教学搞好了不但朗读的能力提高了，对听、说、写的进展也有的推动初中语文教学论文作用，还能使学生养成自主学习的习惯。的朗读教学还有望改善英语教学语言进展不平衡的局面。而语言的学习是使人全面的进展。这又是我国新课改所追求的东西。