作文,架设成功作文桥梁

作文是语文学习中或缺的一，它又常常被语文教师和学生忽视，每周规定的作文课都会被挤占。也有一同学想写好作文，却无以下手，感到力不以心，即使绞尽脑汁，写出来的文章也平平淡淡，毫无生机。那么，如何才能让学生做到写作文时得心应手、下笔如有神呢？经过近几年的实践探讨，总结出途径。

一、善用一双慧眼

作文要言之有物。那么，如何把握事物的特点，写出具有个性化的事物来呢？这就去观察。练就一双慧眼，才能全面地事物，才能透过现象看本质。
《语文课程标准》：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”作文素材天生就有着你的头脑，你留心的观察积累的。积累得越多，习作时可取舍的素材就越多，写出来的文章就更加生活实际，更能留给读者深刻的印象。
国外有个农场主带的孙子游玩了一遍的农场后，问孙子了，孙子回答说也。农场主非常生气，令他再看一遍后向汇报。这回，孙子了懒洋洋打瞌睡的乌龟，了嬉戏吵闹的麻雀，还了耷拉着脑袋似乎有点不舒服的老牛……这让农场主开心不已，称赞孙子“长了的眼睛”。，做生活有心人，会有取之不尽、用之不竭的习作素材。

二、强化两种意识

是意识？意识为精神活动。要把一件事做好，先前的意识很。成功作文两种意识，即读者意识和发表意识。
写作文要有读者意识，考虑到阅读。文章写出来是给看，还要呈现给他人看。学生的作文要给老师看，还可能要给父母、朋友看，要发表出来给更多的人去看。学生在写作文时，通常深思小学英语教学论文的是我要写，我要怎么写，却以不考虑我要写给谁来看。
教师在指导学生写作文时，不妨让学生深思小学英语教学论文一下：我现在要写的这篇文章究竟是写给谁看的，些才能对方的口味，才能算得上是好文章。文章是思想的表达，表达合适的，的性，那么写出来的文章势必就只能不知其所以然的文字游戏了。
写作文还要有发表意识。有发表的意识就会在构思、修改上狠下功夫。福建师大潘新和教授说：“作文教学一开始断地强化学生的发表欲，这对他的写作成才必将大有助益。”“要发表的意识，要先于写作的深深地根植于学生的大脑。”教师将学生的优秀作文不断地向外推荐并发表，他的学生会对写作有更浓的兴趣，对学生的终身进展有显著的推进作用。

三、拓宽三个渠道

作文是个由“放”到“收”的。所谓的“放”大量地搜集素材，为写作文铺垫。这就教师引导学生多渠道地积累，这样才能厚积而薄发，写出精练的文章来。拓宽搜集的渠道。
1．生活渠道
叶圣陶先生说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”当春暖花开的季节，到田野里放风筝，到森林中聆听鸟语；当烈日炎炎的季节，去小溪里嬉戏，去暴雨下狂欢；当秋风习习的季节，到郊外秋游，在圆月下遐思；当银装素裹的季节，一起打雪仗，一起放鞭炮……“吃喝玩乐”“花草虫鱼”“喜怒哀乐”等作文的好。
2．合作渠道
英国作家肖伯纳说过：“假如你有思想，我有思想，彼此交换，便拥有两种思想。”他强调了合作的重要量。合作，就次诺贝尔奖的两位华裔科学家李政道和杨振宁的成功。作文课堂上师生合作，课后同桌、小组合作都提高作文，是让同学们互相修改作文更能合作的最佳效果。
3．阅读渠道
“读书破万卷，下笔如有神。”“腹有诗书气自华。”大量的阅读能为写作的成功奠定良好的。读文章沉迷于精彩的故事情节，积累美文佳作的华丽词藻，充实的语言仓库，体味作者的谋篇布局和表达方式。

四、掌握四个技艺

1.题目新颖

题目文章的眼睛，透过这特殊的眼睛让读者作者所要写的内容，有时感受到作者所要表达的感情。，在定题目时要考虑到题目新颖这一特殊性。
，要写一篇作文的一家人，学生可能会以《我的一家》为题写作，实际上完全的写作内容确定作文题目，力求令读者的眼光一亮，被这新颖的文题所吸引，如《我的多彩家庭》；再如，让学生写半命题作文——我感谢……，一般学生都会写《我感谢老师》或《我感谢母亲》等，这样的题目让读者看了也不会多在意，换成写《我感谢“魔鬼”》题目，读者会迫切地想知道为要感谢“魔鬼”呢？文章究竟写的是内容呢？那么读者就会饶有兴趣地把这篇文章看下去。翻开最新学生作文选等杂志，你也会那些新颖奇特的作文题目吸引了你的眼球，让你迫不及待地想看个究竟。

2.修辞生动

作文是语言的艺术。精彩的语言使文章感召力和吸引力，以而更地表达思想内容。孔子说：“言之无文，行而不远。”那么怎样才能使文章的语言越发精彩呢？其实修辞手法的巧妙运用，可使语言精彩纷呈，以而增强表达效果。
比喻能使文章语言更具美，拟人能使文章语言更具灵性美，排比能使文章语言更具气势美，引用能使文章语言更具古典美，夸张能使文章语言更具诙谐美，对偶能使文章语言更具对称美。修辞的运用常常是“打组合拳”：要么比喻、排比构句，要么引用、排比综合使用，要么比喻、拟人巧妙……总之，要因材而用，因文而作。

3.素材革新

革新是作文的生命力。“文思观山不喜平。”以心理学的角度来说，都有“喜新厌旧”的心理，这在选材上，要见前人所未见，发前人所未发。陆机说过“文章最忌百家衣”，。的习作内容老生常谈，新意。在习作前要革新，用独特的视角去观察生活、理解生活、生活。文章情节一波三折，才能让你的文章鹤立鸡群，引人入胜。
文章常新，对文章的题意逆向思维写出新意的策略教学论文。所谓逆向思维，不顺着题目的意思，而来个变化，否定。如作文《家里装了电话机》不与大家一样写电话机给日常生活的便利，写电话机的烦恼，使作文有新意。

4.结尾寻味

古人说：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，回味再三。”作文结尾时做到“言有尽而意无穷”，即让人回味无穷，启发，受到教育。好结尾如厨师花心思制作一道精美的甜品，他知道那是给食客留下的印象，也通常是最深刻的记忆。是前面的菜色都满意，这的考核更不会掉以轻心。
文章的结尾既点题，也引发读者的想象。比较具有作用小学数学教学论文的结尾有下面几种：①不把话说尽，给读者留下想象的余地。②用格言、警句作结尾，引人注目，意味深长。③借具有象征性作用小学数学教学论文的景物描写作结尾，启发读者去想象，去深思小学英语教学论文。这些结尾会给人回味无穷的感觉。
总之，作文非一日之功。作文的提高贵在多读、多思、多练，但也少不了写作技艺。只要能指导学生恰当地好写作的知识，张开想象的翅膀，不断深思小学英语教学论文，精心创作，一篇篇靓丽的作品就会在手中诞生，作文畏难心理就自然消失了。久而久之，学生还能把写作当作生活一件乐事。
（责任编辑：符 洁）