学生,做个“偷懒”教师又何妨

更新时间:2024-01-23 点赞:5902 浏览:20875 作者:用户投稿原创标记本站原创

高中教师面对新课程革新初中英语教学论文,有手足无措者,有驾轻就熟者。不论是哪一类教师,都面对着心理与生理的双重压力:

一、来自高考升学率;另来自于越来越难教的学生。

学生之所以难教,其理由是厌学。其实,学生厌学的根本理由是其学业太差,听不懂课。面对这样的学生,我,是提高学生的学习兴趣。要对学习有兴趣,让学生对学习有信心。若失去了信心,还谈兴趣?,教师要件事降低教学难度,让学生能听懂每节课,使学生逐步以不讨厌上课,到能坚持上课,再到喜欢上课。激发学生的学习兴趣,艰巨的。教师的首要任务给学生灌输知识,培养学生的学习兴趣,要让学生明白,学习是的事情——要学习,被动应付。要让学生以被动学习到学习,教师就要把学习的权交给学生。
但在实际教学中,有教师舍不得将学习的权交给学生,总是辛辛苦苦地尽最大的努力做“保姆”。
站在教室的讲台上,教师口若悬河、滔滔不绝,整节课以头讲到尾,完全不顾及学生的感受。对课本上的例题、练习、习题一题不漏地讲、练、做,名为题题清、堂堂清、清。这样勤快的教师,吃力不讨好不说,其实充当了教书匠。
关于作业的批改,好多教师是仔仔细细、一丝不苟。高中教师一般带两个班,百余本作业,除了上课,其他大时间都耗在改作业上,哪有时间去钻研课本、探究教学策略教学论文?这样的教师还被校方勤奋敬业。我作业要粗改,细批。有多少学生对教师批改过的作业仔细看了,认真更正了?所以,正确的做法是让学生订正,反思,这样才果。
好多该学生事情,教师能否放手让学生去做?做“懒”一点的教师行不行?这不禁使人想起旅法记者的见闻:在巴黎绿草如茵的公园里,一对年轻夫妇坐在那儿小憩,刚满一岁的儿子爬在草地上玩耍。突然,小男孩抓起一把泥沙塞进嘴里,留学生妈妈吓得尖声叫了。但小男孩的法国爸爸却若无其事地说,没事儿,他一会就会吐出来,后来小男孩果然很快就吐出了泥沙。法国爸爸接着说,这下,你不用教他,他一辈子都记得这东西吃。这东西方家长对孩子的态度,东西方教育有着的差别。
在对待孩子的理由上,东西方的教育理念有着很大的不同。在对待学生的理由上,何尝如此!,教师不要像母亲那样,对学生管得过多、过细。其实,学生的学习就像那个小男孩吃泥沙一样,去尝试、判断。教师要大胆地放手让学生去质疑、探讨。
记得《人民教育》杂志在《课堂高效的秘密是》一文的编者按中说:“以来不想‘偷懒’的人,是永远都不会变得聪明的。,‘偷懒’其实是智力活动的强大动力。”又说:“‘偷懒’,简单地‘偷工减料’,对本质和规律的把握,是专业的纯熟,是对教学真理的体悟和运用。”
面对新课改,我又想起了著名数学家陈省身先生在回答某电视台记者“你是怎样教育(子女)的”理由时,答道:“我不管,让自由进展。”还特意微笑着、诙谐地了几遍:“我不管!”
那么,如今的教师是也对学生少管一点呢?做个“偷懒”的教师又何妨。
作者系湖北省黄石市第七中学副校长
(责任编辑 罗登廉)


相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~