体育,对以体育俱乐部方式进展高校体育舞蹈探析

摘要文献法、访谈法等，对高校健美操舞蹈化进展走势的浅析阐述，以而一些教学对策，以便为更好地为高校体育舞蹈的推广。
词高校体育舞蹈进展走势俱乐部教学方式
中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）05-000-01
一、前言
高等学校育人质量工程的基地，是提高全民族素质，落实“科教兴国”战略，民族伟大复兴的。高等院校是我国体育舞蹈进展的基地，体育舞蹈运动也全民健身运动的广泛开展，很快在高校。体育舞蹈课程在高校的开展以实践上为高校大学生身体素质教育策略与途径，为学校体育教育与艺术教育相可能。

二、高校体育俱乐部教学方式

高校体育俱乐部教学方式是指高校人才培养的要求，在日常体育教学中，教学指导思想以和培养学生的体育兴趣、提高学生体育能力及教师教学能力为主，教学主题则以调动学生的主观能动性为主，使学生在轻松的学习氛围下选择、自主练习、自我评价，掌握一到两项终身以事体育锻炼的运动项目的体育俱乐部教学方式。高校体育俱乐部是高校体育的组织形式，在培养学生个性具有独特的和其他教育形式起到的作用。

三、体育舞蹈进展情况浅析

(一)体育舞蹈在我国高校开展的近况

体育舞蹈运动是集音乐、舞蹈、体操为一体的运动项目，它的艺术体现力极高，在我国进展迅速。大学生把体育舞蹈看成追求美的运动，在我国高校已大学生热门课程，高校开设体育舞蹈课通常两种形式：以拉丁舞为主、以摩登舞、社交舞为辅。

(二)高校开设体育舞蹈课程的积极作用

1．拉丁舞促使大学生养成终身锻炼的习惯
拉丁舞节奏分明、热情奔放、活泼自由，不受约束，比较能大学生朝气蓬勃的气息；华尔兹舞婉约优美，出绅士风度，探戈舞锐利风发，极具贵族风范，同样也能大学生对高贵的气度与美的追求；而社交舞随意性大，比较通俗，学于学生在课余放松和提高人际交往。在高校开设体育舞蹈课程，更好地达到高校体育教学的目的，培养大学生的体育锻炼能力、审美能力和社会交往能力等综合能力，使大学生养成终身锻炼的习惯。
2．体育舞蹈课程对大学生身心舒缓作用
现代大学生学习紧张，竞争激烈，社会对的要求严格，的精神压力越来越大。尤其是独生子女的心理承受能力较差，逆反心理强，社会交往能力弱。参加体育舞蹈锻炼使大学教育论文生忘掉生活忧愁，工作烦恼和学习困难，身心上的放松。
3．体育舞蹈能增强大学生审美能力
体育舞蹈中舞蹈的风格形式、音乐、速度不同，蕴藏着的内涵，能给大学生较强的艺术感官刺激。它具有体育美的功能，把人的内在美与外在美和谐统一地体现出来，参与体育舞蹈课程的良好形体的塑造。

四、影响高校体育舞蹈课程在俱乐部教学方式的进展走势的因素

(一)政策上的支持

2002年教育部颁布的《全国普通高校学校体育课程教学指导纲要》：“学校教育的要求和体育课程的自身规律，面向全体学生开设多种类型的体育课程，原有的系别、班级建制，重新组合上课。以不同层次、不同、不同兴趣学生的。”

(二)体育俱乐部教学的优势

1．自主性。体育俱乐部教学方式要求学生在学习中，有自主的选择权。教师可教学情况，在教学的规范下，必要的课程调整，教学的自主权限，更于教学的积极地进展。
2．灵活性。体育俱乐部教学方式在教学中，形式灵活多样，教法新颖多变，在课程安排上，有跨系教学，跨年级教学，学生在时间安排上也灵活。
3．开放性。体育俱乐部教学方式教学，在时间和空间上开放性的；学生也可走出校园上课，也可将校园的场馆向外开放。

五、体育俱乐部教学对策

（一）体育俱乐部方式的优势，培养学生形成终身体育意识。体育俱乐部具有活动开展的业余性、项目选择的自主性和活动指导的专业性、组织工作管理的规范性等特点，弥补体育课堂教学的，为培养学生体育锻炼习惯和终身以事体育锻炼打下良好的
（二）加强教师培训，提高教师。俱乐部教学方式对教师的教学能力有了新的要求，学校要积极组织多种形式的教育培训，适应教学，以便更的教学服务。
（三）改善教学评价系统构建。在体育俱乐部教学中要学生学习的“评价”，达到评价与结果评价的统

一、既有不同的评价层次，又有不同的评价方式，评价、评价多元化，评价策略多样化等。

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