班主任,浅谈新课程高中班主任革新教学管理革新技能写作

【】班主任老师仅要通晓所教授的学科，还要不断充实新知识，不断的吸收新的教学理念与措施，将素质教育的理念实践在课程教学中。
【词】新课程；高中班主任；革新教学；管理办法

以新一轮教育课程革新初中英语教学论文理念为出发点，高中教学的特点，对班主任教学管理，并了一些关于高中班主任在新课程革新初中英语教学论文背景下的教学管理倡议。
新课改高中教学管理对策班级学校中最基层的学生集体组织，学校教学管理中最的教育教学单位。
班主任有别于任课老师，是全面负责班级教学管理工作的教师，在班级中具有十分的作用。在新课程革新初中英语教学论文的背景下，班主任在教学管理中能探讨出行之的对策就显得尤为。
提高自身素质，树立班级威信班主任在班级中树立的管理与教学的威信，是做好教育教学管理工作的无形资本，而班主任的威信是由班主任出众的能力、的知识和高尚的人格在学生心目中树立的。班主任树立起管理与教学的威信，在日常教学与事务安排中就能起到不令而行的积极效果。树立班主任威信应以下面一些入手。
充实自身知识，做知识渊博者社会知识传播渠道多样化，教师是学生知识的渠道。教师要学生的信服和尊重，就要求教师自身的学识让学生信服，真才实学的班主任是很难在学生中树立威信的。
所以，班主任老师仅要通晓所教授的学科，还要不断充实新知识，不断的吸收新的教学理念与措施，将素质教育的理念实践在课程教学中。
加强师德修养，做学生楷模班主任是教学管理各项工作的执行者。班主任要的言行举止、为人处世对学生潜移默化的影响，他的一言一行都会在学生心目中刻下深刻的印记。
，班主任在日常的班级管理中要有做学生楷模的意识，提高自身思想道德、完善身修养，引导学生正确健康的言行举止和为人处世的方式。
多种教育教学管理能力班主任最基层的学生管理者，要多种能力，观察、浅析、谈判和解决理由的能力，要组织能力和口头表达能力；在对个别学生的教育中，要有谈话谈心的能力；在班委会建立，要有和使用学生管理人才的能力等。班主任，仅要体恤观察学生的情感、学习、需求，把握学生的真实想法，还要启迪学生的心灵、掌握学生的思想动态，把握管理和教育间的联系，具有良好的演讲和对话能力。
实行科学的管理对策，培养学生综合能力新课程革新初中英语教学论文全体教师热情参与，班主任更是要全心实践。班主任练好"内功"是班级管理的先行条件，转变初中数学教学论文长期形成的应试教育观念，新的教学管理对策，班级管理中或缺的因素。
培养学生存活和竞争意识社会进展迅速，高中生正处在思想逐渐形成的青春期，将会遇到预见的危险和存活理由。在这样的环境里，存活和自救本领就变成高中教学阶段一门必修课。
以角度来看，班主任有强烈的责任感和使命感，以、多种方式加强和培养高中生的存活意识。展开在课程任务不繁重的高一开展存活技能教育课，在校园内外安全、日常生活、自然灾害、野外存活和社会安全等多个性的实用的教育。
在竞争意识，班主任组织学生开展活动，比如班干部的选择再是"任命制"和"终身制"，竞选的方式实行常务学生领导制和值日干部职。除了班干部的竞选，还组织一系列具有竞争意识的比赛，比如：演讲比赛、辩论赛、篮球赛、歌唱比赛等。也促成各小组、各学科组之间在学习上、思想上的竞争，使学生在公平、公正、公开的环境里展现自我风采，提高自身组织纪律性和自我管理能力。
培养学生的参与和自主意识在过去的学习中，高中生在应试教育填鸭式的教学中成长的，参与意识和自主意识不强，"被教育"习惯的养成，是弊大于利的。班主任对学生管得过多过死，极使学生养成过强的依赖性，缺少独立性和创造性，长此以往，参与意识和自我意识更趋薄弱。
在高中班级管理中，班主任把握班级工作的进展方向，班级长远；精选的方式组建一支强有力的班干部队伍，增强班级凝聚力和向心力；协调全体学生联系，形成和谐的班级氛围。
班主任还要以多样化的班级管理措施，调动学生的积极性，把班级事务交给学生来做，引导学生参与班级工作，使学生逐渐培养和锻炼出自我教育和自我管理能力。
培养学生的革新能力和革新意识新课程革新初中英语教学论调，"高中教育就应当转变为培养学生的"人生规划"能力、职业意识和创业精神"。高中生的革新能力和革新意识的培养受到的。，在高中生的管理工作中，班主任仅要提高学生的综合素质，还要因材施教选准学生的爱好、特长，发掘学生的革新意识，逐步培养学生的革新能力。班主任要学生的特点，以学生的实际学习能力入手，逐渐把革新意识渗透到学生的思想和学习生活中去。
，班主任在班级中营造出革新的氛围，组织学生开展专题讨论，宣传高中生科技革新事迹，调动全体学生的积极性，把革新意识贯穿到整个教学管理当中。也组织学生开展一系列革新活动，增强学生的动手操作能力，以此发散学生思维，给学生的革新能力和革新意识的培养创造条件。