自主学习,九年级思想品德课教学中如何引导学生自主学习

：，教育界对于学生的自主学习性越来越。在中学的思想品德教学中也得以，尤其是教育革新初中英语教学论文以来，对学生的自主性学习有了更高的要求。初中政治教师对培养学生自主学习能力给予的，仍有着教师为主的教学方式。在引导学生自主学习的中，要摆正教与学的联系，探讨培养学生自主学习能力的教学方式，加强学生的素质教育，这些初中思想品德教师的课题。将探讨九年级思想品德教学中，关于如何引导学生自主学习的策略教学论文与教学方式。
词：思想品德；九年级教学；自主性学习
中图分类号：G632.41 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）05-0095-02
自主性学习是未来教育的主导，教学的目的教给学生学习的策略教学论文，而并非知识上的传递。对于九年级的思想品德教育而言，引导学生自主学习更是具有特殊的作用小学数学教学论文。思想品德课重在教育学生的思想品德、政治、世界观、价值观和人生观等，时事，进而浅析属于的。而教师在教学教学方式，影响着学生达到自主学习的目的。，思想品德教学中，教师在引导学生自主学习中，起着十分的作用。

一、自主学习的定义与特点

让九年级思想品德课学生自主学习的沃土，要明确自主学习的含义。所谓自主学习指学生地自我支配与制约小学语文教学论文来学习，而在教师其他外在因素影响下被动地学习。自主学习要素：是主观能动性。自主学习要求学生有支配学习的动力，自我制约小学语文教学论文调控，而自我调控最的要求要具有主观能动性。是性。学习要求是效果，而自主学习是学生的学习要求，具有自主学习特质的学生学习是比较激进的，而学习效果非常好的。是自我制约小学语文教学论文性。自主学习，学习的大是由学生自我掌控的，那么，学生就会对的学习动机、策略教学论文、时间学习内容等把控，并及时有着的理由，及时补救。是相对个体性。自主学习属于以独立为的学习方式，让学生独立完成学习大内容。还要对于教师的辅导的重要量，，自主学习依然有着依赖性。

二、九年级思想品德教学关于推动初中语文教学论文学生自主学习的策略教学论文

在九年级思想品德教学中，要积极采取相应的措施，对学生的教育，并引导其达到自主学习的目的。教师在教学课堂上，要发挥其教学主导的地位，引导学生自主学习。

(一)自主学习要以学习动机和兴趣为

有兴趣才会有动力，学习一样。在九年级思想品德课上引导学生自主学习，就要先激发对于学习的兴趣与动力，简单地说，让爱上学习九年级思想品德课。那么，在实际教学中，九年级思想品德教师的形式来教学，以达到激发学生学习兴趣与动力的目的。
是画面式教学。所谓画面式教学是指将教材上的内容画面的形式体现出来，然后达到吸引学生力激发学生兴趣的目的。，九年级的思想品德课中经常会提到道德观与价值观的内容，通常会讲述实例。那么，以漫画的形式体现出来，就非常具有趣味性。将故事图像化，非常易于学生掌握。，教学还以过电影的方式，来讲解教材的内容。，在讲到的“中心，两个点”的时候，涉及到我国经济进展的方向，就引用故事来，的故事来。“一国两制”同样是的治国方针，那么以与英国女首相谈判的内容引据，让学生在脑海中浮现谈判时的情景，更加地推动初中语文教学论文了学生学习的积极性。将教学内容故事化，图像化，更加吸引学生的力，激发起学习的动力。
是时事热点教学。九年级思想品德课还涉及到了时事的内容，也称之为时事政治。学生学习要贴近实际，才能有学习的动力。身边发生了大事，在课堂上得以探讨是解决，那么学生自然会学习非常有作用小学数学教学论文。据调查，数学生学习是实际作用小学数学教学论文的事情，才会缺乏学习的动力。而九年级的思想政治课堂完全联系的时事热点，让学生探讨。比如钓鱼岛的事情，教师在课堂上让学生总结，引导学生发表的，我国国民采取怎样的回应，怎样的回应又会造成怎样的后果。，让学生。这样一场激烈的时事热点学习锻炼，让学生倍感痛快，这样的课堂足以让学生去热爱。

(二)个性化是自主学习的保证

培养学生自主学习的中，要学生个性化的培养，个性化是自主性学习的保证。传统的教育系统就非常不利于学生的个性化培养，也就引导学生自主性学习。，在九年级的思想品德教学中，教师要尊重学生的个性，并努力培养其个性化的特性，不要扼杀学生的自主意识。比如，在思想品德的教学中，要多给学生自我发言的机会，对于发生的时事教材中涉及的话题，都要让学生自行评论，培养学生的自我，不要轻易就否定。多给学生与支持，让有的想法，并坚持。这样，才能保证学生的个性，也更能保证自主学习的顺利。

(三)开放性教学更于自主学习的养成

开放性教学是完全区别于传统教学的教学方式。传统的思想品德课语言灌输的方式教学，非常不利于学生自主学习的培养。而开放性教学，让学生以教材中走出去，自主地开展形式多样的活动。比如：对时事开展辩论会课外实践等。实践活动是最利于培养学生自主性的，自主学习的首要是要求学生具有自主性。让课堂鲜活，而灌输才是最佳的课堂教学。将开放课堂运转小学数学教学论文，学生的自主学习也培养。
九年级思想品德课是培养学生自主性学习的良好环境，在教师的引导中，培养学生的自主性学习是非常的。不过，要做到这些，教师们以自身的思想观念上做起，要树立的自主学习的精神，在平时的教学中给学生以潜移默化的影响。培养学生自主学习是，够太过着急。，引导，是手段，而了学生的自主学习才是的目的。所以，教师们要在思想品德的教学中多多积累经验，自然的教学手段，达到培养学生自主学习的目的。
文献：
罗秋萍.如何引导学生自主学习思想品德课——课题总结[J].现代教育教学杂志，2011，（3）：50-51.
马成双.如何在思品课中培养学生自主学习的能力[J].读写算（教师版），2012，（2）.