初中英语自适应性自主练习系统设计与开发

在信息时代的背景下,如何将信息技术应用于基础教育领域,实现信息技术与课程的整合,真正提高学习效率,是当前信息化进程中教育技术发展研究的一个重要方面。随着新课程改革的大力推行,能够满足学生个别需要的自主学习方式,将以其极大的上风弥补传统纸笔测验的不足。长期以来,传统的纸笔测验不能满足对学生实施个性化测验的要求,不利于学生自身的发展,于是计算机辅助测验应运而生。然而研究目前国内的学习平台发现存在一些这样或那样的问题:如:系统交互性不强,忽视学生的个别差异,缺乏先进理论的指导,轻视教育丈量|教学论文网|功能等。为了解决这些问题,本文本着“以人为本”的教育理念,将先进的技术与一些教育理论、教育丈量|教学论文网|理论相结合,应用在计算机辅助测验领域,开发出一种具有自适应性的计算机辅助测验系统。希望能够从根本上满足学生的个别化学习,能切实帮助学生提高学习效率。本文的研究从理论和实践两个方面展开:(1)理论梳理与模型构建。研究目标是探索在信息科技高度发达确当|教学论文范文|今社会,自适应学习的基本理论及发展趋势,探究指导自适应学习的理论基础、计算机自适应测验的基本原理,构建自适应出题模型。为当前信息技术环境下的教学改革,注入新的元素。(2)自适应性自主学习系统的设计与开发。在目前已有的丈量|教学论文网|理论及前人研究的基础上,从需求定义着手对平台进行了具体设计,依据设计开发一个试验性的自适应学习系统――初中英语自适应性自主练习系统,为未来的自适应学习系统做一些基础的研究和探讨。该系统在经典测验理论和项目反应理论的指导下,本着“以人为本”的原则进行设计与开发。随着学生练习次数的增加,系统动态改写相关学习记录参数,即时记录每个不同的学生在不同知识点上的真实能力水平,然后根据实际情况进行练习,从而实现了真正的个性化学习,同时提高学习效率。在论文最后对笔者所做的一些工作进行了总结,并指出了进一步研究的方向。其中本文的创新点有:(1)在总结、分析国内外现有学习平台不足的基础上,将项目反应理论的思想引入到该系统中,并在它的指导下结合基础教育的现状建立了一个自适应出题模型,为整个系统的开发工作奠定了基础。(2)为“自适应性自主练习系统”建立了一个可行的总体框架,包括逻辑模型、需求分析、功能模块设计、题库的设计、自适应出题模型的建立等。(3)实现了具有自适应性的练习系统,具体包括以下方面:诊断学生在各知识点上的能力水平;动态改变学生特征库;动态地呈现最适合学生当前能力水平的试题等。【关键词】：项目反应理论自适应自主学习出题模型算法
【论文提纲】：摘要6-8ABSTRACT8-13第一章绪论13-191.1研究背景13-141.1.1时代背景131.1.2现实条件13-141.1.3技术支持141.2研究现状及研究目标14-161.2.1国内外研究现状14-151.2.2研究目标15-161.3研究意义16-181.3.1顺应“二期课改”的要求，有利于实现自主学习、个性化学习16-171.3.2提高测验的效率与质量17-181.4研究方法18-191.4.1文献研究法181.4.2访谈法18-19第二章理论研究19-312.1理论基础19-262.1.1教育丈量|教学论文网|理论19-242.1.2人本主义学习理论24-252.1.3自适应学习理论25-262.2计算机自适应测验26-312.2.1什么是计算机自适应测验26-272.2.2计算机自适应测验的基本原理27-31第三章需求分析与系统的设计31-513.1系统逻辑模型31-323.2功能需求分析及模块设计32-353.2.1功能需求分析32-333.2.2功能模块设计33-353.3数据库的设计35-453.3.1题库的设计35-363.3.2题库的结构36-413.3.3数据库的设计41-453.4自适应出题模型的建立45-483.5系统的流程分析48-51第四章系统开发与实现51-634.1系统的开发环境51-524.1.1开发工具MicrosoftVisualStudio2005514.1.2编程语言C#51-524.1.3数据库服务器使用SQLSERVER2000524.2系统功能的实现52-634.2.1登录、注册功能52-554.2.2自适应性做题功能55-584.2.3记录查询功能58-604.2.4错题重做功能60-624.2.5“我的题库”功能62-63第五章总结及展望63-675.1总结63-655.1.1本文的主要工作63-645.1.2存在的不足64-655.2创新点655.3展望65-67致谢67-68参考文献68-70附录70-74攻读学位期间取得的研究成果74