学生,四措并举，打造高效数学课堂写作

【】数学课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每教师不断追求的，它是教学的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶，以教学语言要、教学组织要、激发学生思维动机要、多媒体课件运用和板书设计书写要四就如何打造高效数学课堂，简要的阐述。
【词】数学课堂 教学
数学课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每教师不断追求的，它是教学的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶，本人的教学实践，以教学语言要、教学组织要、激发学生思维动机要、多媒体课件运用和板书设计书写要

四、就如何打造高效数学课堂，谈谈粗浅的做法。

一、教学语言要

语言是表达思想的工具，沟通感情的桥梁。小学数学老师的教学语言是上好数学课的保证，老师教学语言把知识传授给学生，建立良好的师生情谊，才能使学生坚定学习的自信心。老师的语言在很大上决定着学生学习的效果。的语言，能将“死”知识变为学生易于理解的“活”知识；具有情感的语言，能感染学生，陶冶学生的情操；生动的语言，能吸引学生，振奋学生的精神，让学生听了便于工作“入临其境、如见其人、如闻其声”，使教材化难为易，使学生解决美的享受，以而提高教学质量。课堂四十分钟，老师与学生的交流语言，教师的课堂语言对提高教学效率至关的作用。教师的语言是让学生接受的语言。说话尽量做到清晰，大小适度、具有亲和力。切忌、罗嗦、带口头禅。教师提问不要过大，笼统。，学生对于这样的理由要么找准切入点。所以教学语言是科学和严密的。有的教师教学语言科学，也严密。所以课堂教学语言的科学与严密是提高教学性的。

二、教学组织要

的课堂组织教学，是建立良好教学秩序，构建的学习环境，是提高教学质量的。
所以教师在组织课堂教学时，要随时调整学生的学习，引导学生到学习中来。又如：提醒学生学会倾听他人回答理由，提醒学生写字姿势等。在课堂上，学生的讨论看似热闹，实际上组织无效，学生有的推辞，有的说与课堂学习无关的话，结果讨论时间白白。学生分小组讨论前，教师应引导每组定好组长及中心发言人，要求学生人人参与。在学生讨论时，教师要走下讲台，倾听学生的发言，学生的讨论。

三、激发学生思维动机要

动机是“因而产生的心理”，它是活动的内动力。，激发学生思维的动机，是培养其思维能力的因素，更是课堂教学的有力保障。教师怎样才能激发学生思维动机呢？这就要求教师在教学中发挥主导作用，学生心理特点，教师能有意识地挖掘教材知识因素，以学生自身生活出发，使其明确知识的价值，以而产生思维的动机。这样设计教学既渗透了“知识来生活”的数学理念，又使学生意识到学习知识的目的是为决生活和生产实际理由。学生的学习动机被激发了，自然会全身心地到后面的教学活动之中。

四、多媒体课件运用和板书设计书写要

现代教育技术手段其直观性、能动性、交互性等在教学中了极大的方便，地激发了学生的学习兴趣，推动初中语文教学论文了学生认知的发挥，在教学环境的创设，教学的辅助等都发挥了的作用。，多媒体的广泛运用，越来越多的教师忽略了板书书写。实际上，板书是最常用的教学手段。好的数学板书是一节课教学内容的浓缩，板书的内容提纲挈领，言简意赅，有助于学生理解内容，也便于学生掌握策略教学论文和课后复习。，适时的多媒体课件运用和的板书书写提高课堂教学的必要途径。
总之，要四点的发挥，调动学生学习的积极性，这样，才能打造出小学数学的高效课堂。
（作者单位：宿迁市宿豫区张家港实验小学）
编辑/张华利