心理,浅谈高校思想政治教育人文关怀和心理疏导

【】党的十七大报告：“加强和改善思想政治教育，人文关怀和心理疏导，用正确的方式处理人际联系”，这一是对高校思想政治工作的非常的导向和要求，于以新的角度审查以寻求更好的方式思想政治工作。就高校思想政治教育的的人文关怀和心理疏导的重要量及加强策略教学论文，浅谈。
【词】高校思想政治教育；人文关怀；心理疏导

一、高校思想政治教育人文关怀和心理疏导的概述

人文关怀，是指对人对人类本身存活与进展的。它是以推动初中语文教学论文人的全面、和谐、、自由进展为内在价值的价值取向、思维方式和人化，其核心人的尊严和人的价值，强调对人的存活生命作用小学数学教学论文的关怀。在高校思想政治工作背景下，人文关怀是指尊重大学生的地位和个性差别，关心大学生多样的个体需求，激发大学生的性、积极性和创造性。
所谓“心理疏导”，以一般作用小学数学教学论文来说，是心理治疗的策略教学论文，通常是指解释、、支持、同情、理解，来影响对方的心理，来转变初中数学教学论文对方的认知、情感、态度和等，达到排忧解难、推动初中语文教学论文人格健康进展的。在高校思想政治工作中，心理疏导则是指运用心理学的知识和策略教学论文大学生的心理调适，使其不良情绪宣泄，心理压力缓解，推动初中语文教学论文思想理由解决，以而保持心理平衡和内心和谐。

二、高校思想政治教育人文关怀与心理疏导的重要量

调查数据:“学习压力太大”、“考研就业压力过大”，“人际联系紧张”、“社会竞争太激烈”等理由非常，而有多的大学生对公益事业和集体活动“缺乏热情和积极性”，再者缺乏科学的职业生涯规划，面对就业、考研或出国深造等选择显得茫然。调查数据的浅析仅反应出高校当代大学生的思想情况及心理特点，更为的是数据折射出的是高校高等教育的软肋，即人文关怀的与心理疏导的不畅。
而把人文关怀和心理疏导等字眼写入十七大报告，预示着加强人文关怀与心理疏导的理念上升到的，同样还向社会大众揭示了心理疾病如同身体疾病一样影响人与社会肌体健康进展的病灶，是整个社会和个人都直面的考核，都值得去、去探讨。以另外侧面对于高校在校大学生也了的要求：即发挥大学生自身的主观能动性，积极地去寻求心理疏导，摆脱内心痛苦的折磨，以健康乐观的心态面对学习和生活。，心理键康教育与人的成就、贡献、成才联系重大，更和民族强大紧密相连。

三、加强高校思政工作人文关怀与心理疏导的策略教学论文与途径

以党的十七大精神为指导，立足加强和改善思想政治工作，大学生思想政治教育的实际，探讨浅析如何心理疏导将思想政治教育寓于人文关怀之中，揭示人文关怀和心理疏导对于改善思想政治教育的作用小学数学教学论文，积极探讨构建学校人文关怀和心理疏导的策略教学论文、系统和路径。

1.以教育育人、管理育人、服务育人的理念，坚持以学生为本

学生的成长犹如一棵植物的生长，是全方位的，肥沃的土壤、的水分，还要有阳光和雨露。高校学生思想政治教育坚持以人为本，树立正确的学生观，大学生的内在，贴近大学生的思想脉搏，考虑大学生的个体差别，激活大学生的性。进而言之，以尊重学生、理解学生、学生、关心学生、学生、服务学生、进展学生为出发点，为了学生和为了学生的，尊重学生的主题地位。

2.优化校园环境，加强隐性教育，为大学生营造和谐氛围

校园文化环境是大学生健康成长的客观，要不断创建高品位的校园物质环境，为陶冶大学生情操创造良好的物质条件;营造良好的校园文化环境和氛围，不断陶冶大学生情操，培育高尚的人格;坚持依法治校与以德治校的有机，建设宽松、协调、体恤、包容和有序的校园精神文化环境。
而在优化校园文化环境的，更加优化校园文化本身的隐性教育功能，建设和谐的校园文化。校园文化的隐性教育功能具有导向、评价、规范师生的作用，加强和谐校园文化建设，净化人的心灵，陶冶人的情操，形成崇尚人文精神的良好氛围。那么以事高校学生管理的，建构和优化校园隐性文化：
（1）宣传社会主义核心价值系统，构建和谐校园文化价值系统
社会主义核心价值系统是指马克思主义指导思想、特点社会主义、以爱国主义为核心的民族精神和以革新初中英语教学论新为核心的精神，社会主义荣辱观四个内容的有机统一。
（2）传承与弘扬大学精神，构建大学生的精神家园
大学精神是大学自身有着和进展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果，是经过大学师生员工长期努力积淀而成的稳定的的追求、理想和信念，是科学精神与人文精神的统

一、是大学文化的核心内容和最高体现。

3.运用公平、、革新的理念，营造人文关怀的和谐氛围

引导大学生以开阔的心胸和积极的心境对待人生、工作、生活和学习，树立公平礼让、竞争、进展的理念，建立兼容并包、尊重差别、团结协作的人际环境和氛围；工作在高校学生管理一线的辅导员老师要设身处地地为学生着想，倾听学生的心声，坦诚，平等交流，学生的愿望和要求；要始终坚持以诚相见，尊重学生，形成和谐的师生联系，思想政治教育的人文关怀，提高思想政治工作的实效性。

4.密切大学生切身的感受和需求，强化服务意识

高校学生思想政治教育工作人文关怀，应将教育、管理、服务三者融为一体并贯穿于思想教育工作的始终，增强学生思想政治工作的服务意识。一是困难大学生解决好学习、生活等的困难，好勤工助学岗位和各项奖助金，以解除的后顾之忧；二是为学生就业指导服务，树立科学的就业观念。

5.切实加强心理健康教育，完善心理危机干预、宣泄缓释机制

，要学生实际，广泛深入开展心理谈心活动，有性地学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等的理由，提高学生思想认识和精神境界。
，加强大学生心理健康教育咨询中心和心理咨询网站建设，以“心理健康教育宣传月活动”为载体，个别心理辅导和整体心理教育相等多种形式，广泛开展心理健康教育和咨询工作，为学生及时、、高质量的心理健康指导与服务。大学生的心理波动、心理感受、心理暗示和心理需求，是心理理由。把大学生的心理理由与思想理由混为一谈，心理理由运用心理学的知识和策略教学论文，把思想教育与心理疏导和心理教育有机。
再者，加强辅导员心理健康教育学培训，提高心理健康教育队伍的整体，构建学校、学院心理健康教育工作网络系统。学生的身心进展特点和教育规律，学生心理健康教育计划，确定相应的教育内容、教育策略教学论文，对学生心理健康教育。对高校搭建的心理健康教育主题网站、论坛等宣传，推荐有关心理适应情绪调节等心理健康教育的文章、，心理咨询案例浅析等内容。以而培养学生良好的心理素质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，培养学生克服困难、经受考核、承受挫折的能力，引导学生健康成长。
总之，高校思想政治工作应将人文关怀和心理疏导，贴近实际，贴近师生，尊重的个性特点和心理诉求，重在解决内心的实际困惑，在上，施之以正面的教育和引导，才能思想工作成效和价值的最大化。
文献
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[5]李长春,罗丽华.高校学生思想政治教育中人文关怀和心理疏导机制的建构[J].保险职业学院学报,2008(4).
作者介绍：
刘璐（1982—），女，河南周口人，以事多年学生管理工作。
吕文香（1980—），女，河南新郑人，以事多年学生管理工作。