蚂蚁,切身体验,感受乡村、田园独有美

【作文欢乐行】
在综合性学习活动中，对乡村生活和田园景物有了更多的和感受。让一交流交流学习的收获，说说对田园风光的感受、体验，也展示搜集到的图片和文字，还谈谈活动见闻或趣事，等等。在口语交际的上，把最想写的内容写下来。
【审题小橘灯】
这次综合性学习活动给了广泛的写作素材，以作文要求看，于写自由作文。写的，也写听到的、的或想到的，是景物、人或事，也是感受或感受。不受时间限制，受空间限制，所写的内容紧紧围绕“乡村生活和田园景物”展开，就跑题了。
【写作斑马线】
写的时候，把写的内容表达清楚，还要运用积累的优美词句。写完后认真读一读，改一改。
【下笔闯迷宫】
你走进过乡村，饱览过田园风光吗？那里有可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，引以为荣的神话传说，享誉中外的土特产品，与众不同的风俗人情。请你以乡村生活或田园风光中选择值得写的景、物、人、事，要先想好叙述的和，再下列的思路动笔。

一、审清题意，选择合适的内容写

同学们在写这篇作文的时候，要家乡的地理位置，土特产品，风土人情，写出家乡与众不同的美，以而表达对家乡深切真挚的爱，或家乡人热爱家乡、建设家乡的情怀。写和小伙伴儿到村边的小溪捉鱼或捞鱼；写和大人到田间去参加秋收劳动、到果园里摘果子；写和乡下的小文学论文伙伴儿在场院里捉迷藏；写清晨被炊烟笼罩的小山村的美丽景色……
写作时必定以描写乡村的景或物或人为，把景（物、人）的特点和的热爱、喜爱之情融在一起写。

二、观察，乡村风光特点

观察事物要有，因事物不同，观察也不同。当观察的事物静止下的时候，可以整体到再到整体，或按的方位，或构成事物的不同的，按事物不同特点观察。《我爱家乡的杨梅》，以杨梅的形、色、味不同，写出我对杨梅的喜爱之情。
当观察的事物进展变化时，也动态时，按事情进展变化的，按时间变化的或空间变化的来观察。，《我爱家乡的小树林》，阳春三月的小树林和金秋时节的小树林景色决不会相同，按时间写出对小树林的爱。

三、围绕题意，多种手法并用写

不但要将乡村生活的特点写出来，还要在描写田园风光的特点时，写出的喜爱之情，为了写得更、生动，感染力，运用多种修辞策略，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。
：看！那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。，雪松并被寒霜冰雪所征服、所吓倒。它依然挺直身体，昂起了头，迎接一次又一次的严峻考核。
——选自《我爱家乡的雪松》
除此以外，地运用的想像，引用民间传说或谚语等也达到写的效果。
【写作禁行区】
本次习作的选材是以乡村生活和田园景物描写为主，除此以外的内容不得涉及。你把香山红叶、颐和园写进了作文中就跑题了。但乡村生活或田园风光也仅局限于小山村，只要是属于乡村生活的，无论是大都市的，还论文网是小城镇的，均写入本次习作。
【素材集装箱】
春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子以南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。
夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜，可好吃了。有时还在岸边的树阴下，帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。
秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。
【佳作新登场】
家乡的蚂蚁河
文/魏阿文
我的家乡在哈尔滨市尚志市，这里有著名的蚂蚁河。蚂蚁河非常美，河里有小鱼，小虾。蚂蚁河是一支快乐的歌，它常常回荡在我的耳旁。蚂蚁河还像我最好的朋友，和我在一起游戏。
春天，沉睡了一冬的蚂蚁河醒了，成块的冰排四分五裂，撞击着向远方跑去了。每年的三月，最先开放的迎春花在河岸上占领了一席之地，花朵不大，很亮丽。不管是白天还是黑夜，都能嗅到花香。还有人坐在亭子里说话，聊天，讲故事。
夏天，蚂蚁河沸腾了。这里成了大人和避暑纳凉的场所。每到三伏天，成群的男女老少都到蚂蚁河里洗澡；调皮的小伙伴儿因在河里嬉戏，有时还要挨大人的“骂”；女人还把家里的脏衣服带到河边来洗；我有时候玩累了，坐在岸边让水波冲刷我的小脚丫，偶尔有小鱼来亲吻我的小脚丫，痒痒的，舒服极了。有时，我眼疾手快，还能捉到小鱼呢！
秋天，燕子南飞时，蚂蚁河更美了。一片一片落叶飘落到水里，好像一只只小船满载着喜悦漂向远方。这时，蚂蚁河里不如以前热闹了，可是淘气的牧童总是喜欢向河中心一块石子，微风一吹，河水激起的浪花，仿佛唱着一支快乐的歌，了蚂蚁河的宁静。
冬天，雪花纷纷扬扬地飘着，一夜的工夫就给蚂蚁河盖上了厚厚的一层棉被。雪停了，村里人一起涌向河边，有的在那里滑冰，有的堆雪人，有的打雪仗……一阵阵笑声，了蚂蚁河封冻的宁静。
啊！蚂蚁河，你一年四季都很美丽。我爱你，蚂蚁河。
作者系黑龙江省哈尔滨市尚志市
坡镇中心小学学生
【轻松引导员】
一条普通的家乡之河，可在小作者的笔下，却显得异常活跃。小作者笔法之独特，仅是就河写河，在写景的中，融入人物的活动，，才使平常小河静中有动，动中有静。条理清晰，运用比喻、拟人、排比等修辞策略，展示了家乡小河的鲜活力，字里行间流露出对蚂蚁河的喜爱之情。
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