计算机,浅谈中职《计算机组装与维修》课程教学写作策略

【】中等职业教育开设的《计算机组装与维修》课程已有多年，但该课程在实际教学中还有着理由，如教材内容滞后，授课方式单一等都影响着该课程的教学效果。以教材选用、教学策略教学论文、实践教学和课程考核方式等就《计算机组装与维修》的教学谈粗浅的认识。
【词】计算机组装；计算机维修；教学革新初中英语教学论文；中等职业教育
在IT技术越来越的今天，计算机的运用面广泛，不少大中型公司、企业内部需求量越来越大，但随之而来的理由也越来越多：各类病毒的侵蚀、误操作、文件丢失、数据破坏、系统瘫痪等，这些将给使用者不必要的损失，计算机日常维护及维修极其。为了适应新形式下中等职业教育，培养学生的浅析能力、动手能力，是培养学生革新意识，提高学生自我知识的能力的要求，就《计算机组装与维修》的教学谈粗浅的认识。

一、精选教材与自编课程讲义相

世界计算机硬件进展迅猛，更新速度快，而《计算机组装与维修》课程教材内容的更新跟不上计算机硬件和技术进展速度，新技术、新产品在市场上已出现而在课程教材上却找不到知识。在教材选购上，倡议应选择适合中职教育培养的要求，教材内容的知识性和新颖性，应尽量选择最新出版、内容最前沿、最实用、最贴近现实生活的教材。为了弥补教材内容的，授课教师还要上网查询、翻阅最新文献、深入市场调查最新技术和知识。实际编写相应的的讲义，随时更新、补充教学内容，以便与市场接轨，使同学们更新的知识。

二、传统教学方式与现代教育技术相

传统的课堂讲授忽视了学生的，费时费力，成效不高。因些，转变教学观念，革新初中英语教学论文传统的注入式教学策略教学论文，实行实物式、启发式、讨论式的教学策略教学论文。教学手段也由过去的“粉笔和黑板”转变为依靠多媒体教室和网络教室等资源，投影、实物展示台、网络教学等新技术和新策略教学论文。实物教学是讲授硬件安装及硬件参数设置等内容时，老师使用多种不同类型的CPU、主板、硬盘等计算机配件，实物示台，将参数设定及硬件安装清晰地展现给学生，也将最新的计算机配件如CPU、主板、内存条等拍成图片，将这些图片插到各章节讲解，尽量做到图文并茂，便于学生理解和自学。
启发式教学是非常成功的传统教学策略教学论文。学习计算机维修以组装入手，不论是硬件安装或是软件安装，不正确的装法就导致了故障的出现，同一故障现象可能来自于不同的错误安装。在讲授安装的也了故障浅析，并常常启发式提问，老师给学生创造了理由、理由、解答理由的机会，为每个学生创造了体现的机会，彻底消除学生对计算机系统的惧怕感，让学生敢于打开机箱、动手拆装，出现故障处理。
讨论式教学法是在老师的提示、指引下，激发学生积极去深思小学英语教学论文并且在师生之间交流、探讨，以而使学生掌握教学知识点、提高认识的教学策略教学论文，能激发学生的学习兴趣、调动学习积极性，对拓宽学生的知识面、提高学生的能力等大有益处。

三、广泛运用案例浅析，力求更贴近市场

传统的授课在论述讲得比较系统和全面。如硬盘、光驱的工作原理等等。但与实际的运用有一段距离。在实际的组装计算机中，要涉及到方面的理由，如配件如何搭配才能发挥最佳性能;如何实际需求配置价位的计算机等等。本人在这了初步尝试。有性地设置了项目案例，实际的项目案例为学生讲解内容。
如讲解CPU这一章节时，设置了选用哪个厂家CPU更的项目（生产CPU的厂家)是AMD和INTEL两家。然后题目了相应的浅析策略教学论文，确定哪用户群适合何种CPU。再如，要求学生计算机配套市场是互联网调查某一配件在市场上的销售排行榜。里面涉及到品牌、性能、价位、服务等。要对这些内容浅析并预测出后一段时间这情况的变化走势。达到为不同需求的客户群推荐的配件或配置。这些大大小小与实际紧密联系的项目案例，并增加市场情况的内容为学生了非常贴近实际的教学环境。另外，在实战运用的中，又促使学生巩固了知识，论述与实践的联系这一，也锻炼了学生与人沟通交流的能力，提高了团队合作精神和客户服务意识，为今后在IT行业的工作提前做好了必要的准备。论述联系实际，使学生把学到的知识与社会实践相。

四、革新初中英语教学论文课程考核方式

本课程的考核形成性考核与期未考核相的策略教学论文，形成性考核占60%，期未考核占40%。
形成性考核在实践中学习，在实践中考核，以考核引导和培养学生解决实际理由的能力。社会需求，列出一系列掌握的能力，出相应的考试标准，让学生反复练习、反复考试，直到合格，学生在不断地练习和考试中能力和经验。，形成性考核成绩平时作业成绩、单元实验成绩、实训成绩及社会实践成绩等。
五、结语
开设《计算机组装与维修》这门课，使学生对计算机软硬件的知识有了的，为今后专业课学习奠定了的。一系列的论述学习和实践活动，培养了学生的实际动手能力，锻炼了学生的浅析理由和解决理由的能力，学生积累了实际工作经验，并职业教育的特点，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
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