大班,中西部大班英语教学利与弊

：一名一线的英语教师，以教小学英语多年来，我积攒了上讲台的经验，也有感受。中西部地区的小学大班教学，由我国的国情决定的。浅析了影响大班英语教学的因素，只要教师浅析和大班教学的特点，把教学理念与大班教学的实际，大班英语教学同样能圆满新课标的教学。
词：中西部；大班教学；课堂设计
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）07-229-01

大班英语教学的确有着弊端。较为的是大班教学有着显著的：班级过大，教师驾驭课堂秩序；我记得我上节课，每一位老教师给我的意见先把纪律管好。当时我并想太多就走进了课堂。当时我教的是三年级的学生，刚刚开始学习英语。节课我就给讲关于英语的比较有趣的东西，也讲讲学习了英语的用途和重要量。一开始大家新鲜感还在，就都很认真地听，课上到了一半的时候，学生们的小动作开始出来了，有趴在桌子上的，有回头讲话的，有借东西的，有出位置丢垃圾的等等。时候我也乱了方寸，原来对于有七八十个学生的班级来说，真的是要把纪律先管好，才有人听你上课。下课跟其他老师一交流，有些班级要用一节课的时间去管纪律。大班英语教学先整理好课堂秩序，让学生适应你的上课方式，知道是在课堂上面，是以。总之，纪律好否联系到一节英语课的效率。
一、中西部地区家长学生对小学英语。为英语课堂纪律不好，在小学语文数学更为，英语一门培养兴趣的学科，吸引不了家长学生的。不少家长孩子上了初中还会重头开始学习英语，现在学不懂也没联系，而有些家长根本不知道学校开了英语课。家长的配合，学生自然也不当一回事，所课也那么认真。班超过了二十个学生兴趣学校英语，整个课堂的效果就会大打折扣，教学也很难下去，老师上起课来也会比较吃力。
二、是教师很难兼顾到每学生。班级学生过多，学生锻炼的机会会受到影响，确保每学生的学习效率；学生参差不齐，加上人数众多，教师很难调动学生的学习兴趣。教师及时学生的理由，其解决理由，只会让学生失去学习英语的兴趣，慢慢产生厌学的情绪。情况是比较有着的。教师要批改大量的作业，更多的精力和时间探讨学生个性的教学案例。与小班授课相比，大班的老师有更大的工作量、更难的教学实践。
而现实的国情决定了师资少、班额大的理由在短时期内还很难根本的解决，在中西部地区和广大农村地区的中小学，大班英语教学在长的一段时期内还将继续有着。大班教学对于教师来说是极大的挑战，而在转变初中数学教学论文目前状况的情况下，教师只能乐观面对，只要教师浅析和大班教学的特点，取长补短，实事求是，这样对提高教学质量就能起到事半功倍的效果。
大班英语教学也完全优势。近年给中西部地区的学校教室都配备了多媒体设备，教师多媒体和网络功能来改善教学方式，用多媒体把学生带到新的英语环境中。大班英语教学在学生人力资源开发、课堂优化设计、推动初中语文教学论文教师职业成长等有着着的潜在优势，应当努力开发。
爱尔兰著名戏剧家萧伯纳曾说：“我有苹果，你有苹果，假如交换的话，各自还是苹果；你有思想，我有思想，假如交换的话，会各自拥有两种思想。”小学生思想活跃，通常乐于学习，分享，积极的交流于形成正确的世界观。大班几十名学生有不同的生活和家庭背景，对事物具有不同的想法和，一笔不小的教学财富和资源，是书本上的知识。教师应这笔财富巧妙地设计真实的语言学习环境，为学生创设交流平台。
的课堂设计是成功课堂教学的步，有趣生动的课堂活动则是成功课堂教学的。大班教学为课堂教学设计了灵活多变的可能。在某些教学中，大班教学被积极的教学方式，如同学间、小组教学。大班教学能为教学互动了多的学生，便于教师设计形式多样的教学活动。
大班英语教学对于任课老师来说任务重，要求高。教师除了精心准备教学内容外，更的是要浅析学生的层次和。在安排教学程序时，要预测层次的学生在学习中可能遇到的障碍。的点拨和。
“面向全体学生”这一点在大班条件下，教师是很难做到每学生。这时教师就要灵活运用教学技艺，将学生分成层次来课堂活动教学。教师尽量兼顾到每个层次的学生，这样于顺利完成课堂的教学。
大班的课堂组织小班课堂的灵活，但这并影响英语教学质量的，还是在教师自身的教学技能。只要教师大班教学的特点，每个学生的情况；课堂教学的内容，提高学生学习的兴趣，学生树立学习的信心，使学生积极地参与到课堂中来，就使大班教学的英语课堂充满和谐的气氛，圆满地教学。