实验,对初中科学实验教学革新1些深思

摘 要：初中科学实验教学是培养自主、革新人才的途径，它实验课教师认识到现有教学方式、内容、方法的，以而改善实验课教学方法。围绕主题，以实验的内容、仪器和设备、教学的方法入手，了新课程背景下初中科学实验教学革新的若干深思。
词：实验内容；教学方法；科学实验的方法

一、新课程革新的科学实验与原教材实验的比较

1.新课标教材无论以实验的内容、呈现形式，还是对实验的要求上，都有了很大的变化。科学实验革新的方向是由验证性实验向探究性实验转变。
2.新课程实验与老教材实验相比，有不同之处：（1）比以往更以生活中寻找资源实验，以身边的事物中理解科学；（2）科学知识的运用，让学生把学到的知识运用于生活，学习的知识处理生产、生活中遇到的理由；（3）转变以往的实验课方式，更加让学生动脑深思如何设计实验；（4）更加学生的主导地位，让学生动手实验，以实验的现象中总结、归纳出新的知识，激励探究的兴趣。
3.新课程培养学生的探究精神，让学生感受探究的，学生的自主学习，的案例，强化实验案例的设计，实验中出现的误差对误差的处理浅析等等。

二、初中科学实验教学的目前状况

到为止，我国科学实验教学的目前状况还是乐观的,，学校和教师受传统教育的影响，有着着重论述轻实验的思想，不少中学学校的教师对科学实验，实验教学的效果也不理想。有的老师学生不会动手做实验不要紧，只要会动笔考实验就行，而引发了“做实验不如讲实验”，“讲实验不如背实验”的荒谬论述。，实验教学方式僵化，科学实验教学的原则的，教学方式呆板。实验教学的目前状况，不素质教育的要求，对于学生能力尤其是革新能力的培养收效甚微，予以革新。

三、实验教学的革新措施

1.实验课教师观念的革新

在实验课中，教师引导者，学会将学习的任务逐步转交给学生，在地引导下，学生能学会实验和探究，比较复杂，有耐心，要有精心的设计，保持自然，让学生很“做作”。教师要求学生掌握能力，如理由、自我反思、合作交流、良好地表达的等，直到学生展现出独立的实验能力为止。学生在实验的中，教师要与各小组交流，听听学生的理由与想法，适时地评价学生的实验。必要时教师把学生，讨论、示范、演讲等形式让学生更多的信息，进而逐步达成共识。

2.教学方法的革新

实验课教师课程标准的要求，确定教学，设计实验案例，使之适合学生的心理特点和认知特点；与学生创造实验的案例，为学生讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；引导学生革新与实践。新课程创造型的教师，创造良好的教学环境，创造新型教育理念，创造性地使用教学资源。要对教学的内容和方法革新，围绕培养学生的综合实验能力、实践能力和革新思维能力，规划设计新的课程系统、实验内容和实验方法。教学目的侧的不同，可把普通科学实验按型实验、提高型实验、探讨革新型实验三大模块建设。

3.培养学生做课外科学实验的习惯，推动实验教学性的革新

，中学的实验室紧张，管理人员紧缺，实验教师也配备，导致实验正常开设。这势必会影响到中学的实验教学，挫伤学生学习科学的积极性，导致科学教学效果下降。，可学生做课外科学实验的方法来弥补其。但学生做课外实验的习惯并天生固有的，培养，才能逐渐养成。要培养学生的习惯，成功与否的取决于指导老师的方法，是：对学生要做好动员工作，与学生家长也要沟通到位，还要社会的信任，而最的是的实验素材要科学，能激发起学生的兴趣。一旦学生养成了做课外实验的兴趣，就提高对科学的学习兴趣及实验操作能力、自主学习能力等。，学习方法也会改善。这对培养学生今后的自主革新能力，提高的科学素养，深远的作用毕业论文和广阔的前景。

4.科学实验课教学资源的革新

科学实验教科书以外的资源。除了地学校内的实验设施、图书馆等实验资源以外，还要寻求更多实验资源的。（1）发挥校外科研人员对实验课的指导作用；（2）校外自然物质资源；（3）多种媒体的实验资源。值得一提的是，仅仅互联网，就几乎大想要的信息。当然，因特网众多媒体，只要做有心人，就能的实验资源。

5.实验教师自身素质和培训系统的革新

战斗在教育线上的教师是教育的参与者，一名中学教师应的学历、资历，还要具有广博的科学知识，具有设计、改善、自制教具的科研实践能力；不但能讲好论述知识，还要运用科学实验培养学生良好的实验能力和实验技能。所以，每一位教师要不断的学习充实，提高的知识和实验教学能力。
总之，要转变传统的实验教学理念，就要实验教学的内容、方法等，它们之间的联系，进而全面提高学生的实验能力。教师以培养高素质、全面进展的人才为目的，代替过去只强调智育进展的质量观。在革新中，教师要始终以学生为，发挥学生的主观能动性，把整个实验教学看做是教师引导、师生合作探究的。
文献：
［1］梁卫玲．提高初中科学实验教学效果，2009.
［2］肖彩鸿．初中科学实验教学性的探析.
作者介绍：
金波，男，本科学历，中教一级职称，现任教于浙江省宁波市象山县象山港书院，初中科学教师。
（作者单位 浙江省宁波市象山港书院）