学生,教师,如何正确对待体育教学中师生联系

做为一名体育教师，在体育教育这片土地上有立足之地，提高体育教学质量，就正确处理好体育教学师生联系，体育教学是以实践课为主的一门课程，绝数时间均是室外运动，在教学中师生一起练习、游戏、比赛，吃苦、流汗、受累，分享胜利的欢乐，也分担失败的沉重教训，中建立起的师生联系，是学科比拟的。
，在体育教学中，师生所处的位置和所起的作用不同，，间产生误会或矛盾是避开的，如何处理好这些矛盾，就师生双方都自觉的运用道德手段调节。教育教学的主导者，教师就应先端正思想、严谨教学、热心地关怀每学生，时刻加强自身锻炼、规范的言行，又是技术动作的规范，对出现的理由要耐心、冷静、客观公正、科学的对待处理。一般体育教师性子急，对待学生的错误不认真浅析病根，而只就外表形式主观、武断的处理，有时难免主观、片面、不公正，体罚学生或变相体罚，在学生中造成不好的影响也就会加剧师生之间的矛盾而影响教育、教学效果。还有体育教师，对待师生之间的矛盾不认真检讨的过错，缺点，而片面指责学生这样的教师将失去威信，让学生产生反感的心理，导致厌恶体育课，相反，自省的体育教师，本着严以律已宽以待人的原则，在教学中一丝不苟，灵活多变的启发式教学，就会赢得学生的信赖，学生就会以满腔热忱到体育教学中去，以而提高体育教学质量。
当然保护与是体育教学手段，在运用时会遇到心理理由，信任与害怕，当学习或掌握新知识、新动作时，学生对老师缺乏信任，练习时学生常常体现出躲避教师的与保护，相反，教师在学生中可信度高，学生同样害怕，但在教师的和下，不但不躲避，相反还，大胆地练习，哪怕动作质量差点，但掌握动作也就轻松多了，这师生间的心理联系很，它在师生间的心理上的交流和交往，增进师生间的和信任，以而建立真诚的、友好的、融洽的师生联系，尤其是对异性学生，更应交流，要耐心细致地引导，使其产生浓厚的兴趣。
正确的认识师生联系增进间的信任感，更能增进间的友谊，为的体育教学打下良好的，这样一来教师愿教，学生愿学，出现不运动还不习惯的良性循环，而错误的认识，为师生间的交流设置障碍。，体育教师教育、教学的主导者，应树立正确的学生观、认识观，要给学生积极的和客观公正的的评价，为此赢得学生好感和认可。
，在师生联系中，情感因素具有调节作用。一位教育家所说：“教育爱，犹如池塘之中水，爱就教育”。一名教师具有爱，对学生的爱是无私的、广博的，犹如父母对的孩子的爱一般，对学生的爱产生强烈的心理效应，使学生心情舒畅，气氛宽松和谐，积极自觉自愿地接受教师的教育，以而不产生，抵触情绪。课堂上听以命令、服以安排，态度积极端正、认真，练习时不怕苦和累，敢于挑战难度大的动作，对老师信任和尊重，有强烈的求知欲、自觉参加体育锻炼，以而形成最佳的教育环境。良好教学环境的形成，你就会感受到一名体育教师的骄傲自豪。
教育联系体育教育的教和学生的学的联系，的情感，信任联系。联系是以教师的每个示范动作和学生完成每个练习为的，联系就要要求教师热爱的事业，认真钻研教材，掌握新课程标准下的教材系统，因地制宜，认真备课，认真对待每个示范动作，它是体育教师的特殊无声语言，每个精湛规范的示范动作教师的无声语言，激发学生的美感，增强求知欲，说出了体育教师对学生全部的爱，当然这每一无声的话语都凝结着体育教师的汗水，辛劳和青春年华，所以它很好的启迪学生的心智，吸引学生的力和激发学生的学习兴趣。使学生对教师产生敬佩之情，自觉的接受教师的教诲，积极地配合教师上好每节体育课及课外活动。在教育联系中教师自身素质是建立良好师生联系的必要条件，，体育教育要抓好自身的建设，时刻加强体育锻炼，以身作则，保持充沛的体力，要知道“台上一分钟，台下十年功”的，绝不放松锻炼和业务知识的进修学习，认真钻研业务，全面掌握教育教学技能、技艺，加强师德修养的提高学习，向有经验的同行请教，取他人之长，以补已之短，不断探讨新地教学策略教学论文，这样，才能在学生中树立威信，以而制约小学语文教学论文教育教学，良好的教育教学效果。
，体育教师在教学中，要把握分寸，掌握机会，避开和防止仅与少数个别学生交往，个别的，小范围的联系会危机到体育教师的威信和集体团结，在学生中产生不良印象，教师不爱或不理，为此体育教师要因人而异，抓住机会，敞开心扉和学校交流，尤其对体育后进生更应多关心、多、多交往，耐心地给讲解，引导、逐渐使信任你、喜欢你、尊敬你。以而喜欢体育课，产生浓厚的兴趣，打消厌恶体育课的情绪，做良师就要先学生的益友，这样才能引导学生热爱体育课，自觉参加体育锻炼，养成良好的锻炼身体的习惯。
总之，正确认识和处理这些联系，有行于提高体育教师的威信及学生的学习兴趣，提高体育教学训练质量，在这里我愿和同仁有志之士一道，为把我国建设世界强国而努力奋斗，正确认识对待和积极探讨联系。