历史,人格,在社会主义核心价值系统下加强中学历史教学中人格教育重要量

摘要党的“十七大”建设社会主义核心价值系统的战略任务，要切实把社会主义核心价值系统转化为当代中学生的自觉追求，加强中学生人格教育具有作用小学数学教学论文。剖析了中学生人格教育的目前状况，历史学科在人格教育的重要量，为培养中学生健康人格奠定了。
词中学生；人格教育；措施
我国社会主义革新初中英语教学论文和进展了时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，生活方式深刻变化，这都给的价值观念和思想活动了的活力，经济社会进展和人民增加的精神文化需求还不完全适应，矛盾和理由出现，影响了中学生的思想道德，阻碍了中学生正确人格的形成。

一、人格教育的定义

人格教育是进展受教育者心理、道德、精神品质，有目的、有计划地提高体心理进展，培养学生全面和谐进展的教育理念，使受教育最大限度地发挥社会适应能力和改造社会的潜力，此人生的追求，继而使每个受教育者的人格都塑造与提升，形成优良的人格为目的的教育活动。其核心是让学生的身心全面和谐进展，它是以培养学生开放探讨能力、社会交往品质、协同合作精神、自我调控心理能力等为内容的教育。

二、人格教育的重要量

加强人格教育,培养人文精神,是重塑国民性格,适应现代化建设的任务。的现代化或任何一国的现代化,并仅是经济的现代化,人民生活的现代化,依靠高科技并解决理由,整体国民素质的提高至关,人文素质应是国民素质最核心的内容,或缺。在中学生中加强人文素质、培养人文精神,则联系的现代化走向,适应现代化建设的任务。现在时常见到这样的现象:执法者在执法中,是检查,维护某种秩序,其态度粗暴、手段野蛮,滥用职权;的公民法制观念淡漠、公德意识差,是遭到不法侵害,常常大事化小,小事化了,法律武器维护的正当权益。在中学生中加强人文教育,实际上重塑国民性格,为现代化的培养合格公民。“历史乃人文之本,在社会主义精神文明建设中有其独特的社会教育功能。学习历史,有助于开拓学生视野,积蓄人类的进展经验,培养综合的判断能力;用历史唯物主义深化对现实理由的认识,培养理由浅析、实事求是地处理理由的能力;增强参与意识,积极投身于人类的文明建设和改造,培养敏锐的社会观察与批判能力。以古鉴今,以往知来,以见知隐,提高学生的身心素质,确立学生的人格。”

三、历史教学中人格教育措施

历史课本身一门融合了科学与人文的综合科,了人类已经创造的物质文明和精神文明的总和。学习历史能最好的,领悟人文精神,形成深厚的以人为本、善待生命、人类命运的人文主义价值观,培养高尚的爱国之情,关爱人类命运之情,激发强烈的民族自豪感、历史使命感和社会责任感。

1.古为今用,培养学生正确浅析认识社会理由的能力

历史教学的目的只给学生讲些生动的历史故事和历史现象,要历史基知识对学生思想政治教育,培养学生用正确的和策略教学论文,观察浅析历史理由和社会理由的能力。我国有历史和历史教育的优良传统秦亡汉兴,汉初统治者吸取秦亡的历史教训,轻摇薄赋、与民生息,出现了“文景之治”。唐初统治者总结隋亡的历史教训。唐太宗和大臣们经常讨论治政的利弊得失和治乱兴衰理由,认识到政权“莫不得之于艰难,失之于安逸”,“居安思危”,“以古(历史)为镜”因之出现了我国历史上少有的“贞观之治”正是在总结了“五四”的历史经验,了适合国情的新主义革命的道路。

2.见贤思齐,加强爱国主义情感教育

在历史课的素质教育中,历史人物的教育,最能深化学生的情感,的典型道德的情感体验和共鸣是产生道德行动的强大动力。以历史名人为典范,找出内心最崇敬,愿意立志仿效的,能激发起青少年“有为者亦若是”的豪情壮志,点燃青少年立志的热诚,建立坚定的信心,进而肩负起“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的神圣使命。以历史名人为典范,树立民族气节,培养爱国主义情感。爱国主义是民族的优良传统。民族在屡经艰难困苦和外侮内辱中不断成长壮大,在世界历史上举足轻重的泱泱大国,极其的理由爱国主义精神力量的维系、凝聚、鼓舞与推动初中语文教学论文。爱国主义教育是历史课教学中德育的内容。历史课爱国主义教育的内容,如孟子“威武屈,富贵淫”；屈原“正道直行,竭忠尽智”；岳飞精忠报国；文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”；无不体现出崇高的民族正气。在这些人物的教育时,要尽量地将的英雄事迹和言论展现在学生面前,让学生的心灵受到震憾,去逐步地感受到悲壮、崇高的美感,以而使学生联想到,假如我祖国危亡的紧急关头,也像那样挺身而出,救国救民,建功立业,使学生的情感达到升华,也使学生对这些英雄人物的言行了记忆和理解。

3.寸心载世,树立科学的人生观、价值观和世界观

学生在成长的中会遇到认识理由,教师有责任解决,教给的和做人的准则。历史上科技的发明与革新、每个历史阶段的革新初中英语教学论文与革命,历史名人为的理想所的艰苦卓绝的奋斗,都为世界观、人生观和价值观的教育,为理想教育了极好的素材。对这些历史的教学,要让学生明白整个人类的历史,一部不断为理想而奋斗的历史。使学生树立科学的人生观、价值观和世界观。