关于核心社会主义核心价值系统视阈下高校师德建设探论

摘摘自：学术论文翻译www.618jyw.com
要：师德建设是高校教师队伍建设中的首要任务。社会主义核心价值体系为新时期高校师德建设赋予了新的内涵，即高校必须用马克思主义中国化的最新成果来武装教师，用中国特色社会主义的共同理想来凝聚教师，用民族精神和时代精神来鼓舞教师，用社会主义荣辱观来引领教师。高校应以社会主义核心价值体系为指导，提高对加强师德建设的重要性的认识，引导教师加强理论学习，营造一种有利于师德建设的环境，为教师搭建师德建设的平台，从而进一步提升高校教师的师德水平。
关键词：社会主义核心价值体系；师德建设；内涵；实现路径
1002-0845（2012）12-0111-02
2011年11月，和科教文卫体工会全国委员会联合颁发了《高等学校教师职业道德规范》，将高校教师职业道德规范表述为：爱国守法，敬业爱生，教书育人，严谨治学，服务社会，为人师表。这是新形势下对我国高校教师职业道德完整而深刻的概括，是高校教师师德修养的目标和准则，对高校师德建设具有重要的指导作用。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师对于学生、学校、家庭、社会和国家，均具有神圣而庄严的职责。《中华人民共和国教师法》明确规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人与提高我国各民族民族素质的使命。要完成这一重大使命，就需要建设起一支高素质的教师队伍。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》指出：我们应“坚持以德为先、能力为主，应建立健全教师队伍建设的长效机制，全面提升教师的综合素养，着力构建起一支高素质的专业化的教师队伍，为全面推进教育现代化提供强有力的人才支持”。应“坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，进一步加强对教师的职业理想和职业道德教育，不断增强广大教师教书育人的责任感和使命感”。
目前，社会深刻变革、人们的思想空前活跃、信息传播途径日益多样化的新形势，既给高校师德建设带来了机遇，也带来了前所未有的挑战。在这种环境下，把师德建设放在教师队伍建设的首要位置，以社会主义核心价值体系为引领来推动高校的师德建设，已成为当前高校建设的重要课题。

一、新形势下加强高校师德建设的必要性

1. 社会发展和国家教育事业兴旺发达的重要保证

当今世界正处在大发展与大变革的时期，科学技术的发展日新月异，知识经济方兴未艾，国与国之间的竞争日趋激烈。国力的竞争，实际上是人才的竞争。要实现中华民族的伟大复兴，教育是基础。教师是教育的主体，没有高质量的教师，就不会有高质量的教育。师德是教师最重要的素质，教育质量如何，取决于教师的科学文化素质和道德水平。

2. 高校自身建设的迫切需要

高校是我国实施科教兴国战略和人才强国战略的主力军，承担着高端人才培养和科技创新的重大使命。在高等教育大众化的今天，如何为国家培养更多的德才兼备的人才，始终是高校要关注的。而在高校，教师职业道德的状况如何，则直接关系到教师队伍建设的水平，甚至决定着我国整个教育事业的成败。加强师德建设，提高高校教师的师德水平，是深化教育改革、全面贯彻党的教育方针的根本保证。

3.高校教师职业本身的内在要求

高校教师承担着传播科学文化知识、开发人的智慧、塑造人的灵魂的职责和使命。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，高校教师的思想观念、道德境界、理想信念如何，都会对学生产生直接而重要的示范作用，对于青年学生能否健康而全面地发展有着重要的影响。大学生渴望成才，渴望进步。加强和改进新形势下高校的师德建设，使高校教师成为师德高尚的人，也是高校教师教师职业本身的内在要求。

二、以社会主义核心价值体系为指导的高校师德建设的要求

社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会明确提出的一个科学的命题，它包括四个方面的基本内容，即马克思主义的指导思想、中国特色社会主义的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这其中，马克思主义指导思想是灵魂，共同理想是主题，民族精神和时代精神是精髓，社会主义荣辱观是基础。
党的十七大的报告指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”按照十七大报告中提出的要求，在新形势下，高校师德建设主要应重视如下几个方面：

1.用马克思主义中国化的最新成果武装教师

高校教师要树立起正确的世界观、人生观和价值观，要爱国守法，热爱祖国，热爱人民，拥护中国的领导，拥护有中国特色社会主义的社会制度，依法履行自己的职责。马克思主义指导思想是中国特色社会主义共同理想的理论基础，是我们立党立国的根本指导思想。所以，必须坚持马克思主义在高校师德建设中的指导地位，必须用马克思主义中国化的最新成果来武装教师。

2.用中国特色社会主义的共同理想来凝聚教师

在中国的领导下走中国特色社会主义的道路，实现中华民族的伟大复兴，这是中国各族人民的共同理想。这个共同理想有其强大的感召力和凝聚力。在师德建设中，高校应设法增强教师对中国特色社会主义的理论认同、思想认同和情感认同，应引导广大教师树立起自己崇高的职业理想，从而敬业爱生，服务社会，自觉地以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承为己任。

3.用民族精神和时代精神鼓舞教师

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是我们党将马克思主义与我国现代化建设实践相结合而产生的重要成果，是我国各族人民团结一心、共同奋斗的共同的价值取向。高校教师应志存高远，应将个人的成长进步与国家的繁荣富强紧密地联系在一起，履行好自己的职责。应将民族精神和时代精神融入自己的思想中，教书育人，严谨治学，既当传授知识的“经师”，更做善于育人的“人师”，使自己成为学生学习的榜样。

4.用社会主义荣辱观引领教师

“教师师德的基础，是公民基本道德规范。教师首先是一个公民，应当具有一个公民应有的道德水准和人格素质”[3]。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义的荣辱观，是与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义的思想道德体系。高校应以社会主义荣辱观为引领，引导广大教师提升自己的道德素养，使教师能自觉地遵守社会公德和职业道德，维护社会的公平和正义，用自己自觉的行动来引领社会风尚。

三、以社会主义核心价值体系为引领，推动高校师德建设的实现路径

党的十七届六中全会指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义的发展方向，要把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设的全过程”[4]。“高等教育作为国民教育体系的龙头，应当在建设社会主义核心价值体系中走在前列”[5]。社会主义核心价值体系为高校师德建设指明了前进的方向。高校师德建设应以社会主义核心价值体系为引领，将高校教师职业道德规范内化为广大教师的人生观和教育观，外化为教师自觉的行为。

1.提高认识，建立师德建设的管理体系

高等学校应充分认识到师德建设的重要性，应把师德建设放在加强教师队伍建设的重要位置。加强高校师德建设是一项系统工程，需要学校和学院相关部门的协同配合。高校应建立健全师德建设的长效机制，应加强对师德建设的领导，完善师德建设的制度，为师德建设的顺利开展提供组织保证和制度保障。建立一种科学、合理和规范的关于对师德进行考评的机制，是加强师德建设的必要环节。高校应从战略高度出发，建立师德考核档案，把师德作为对教师进行考核的重要方面。应完善对教师进行教育、考核和监督的机制，推动师德建设健康持续地向前发展。

2.加强理论学习，坚定教师的职业理想

教师作为教育者必须先接受教育。高校教师应自觉地加强自己的道德修养，应以自己高尚的师德和风范来教育和感染学生。高校应将师德建设纳入对教师进行的思想政治教育和管理之中，并使之制度化和长期化。应进一步拓宽师德培训的途径，采用多种方式，组织教师深入学习马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想，以及《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《高等学校教师职业道德规范》等文件。通过系统的学习和培训，提升教师的思想政治素质和职业道德素养，使广大高校教师明确师德要求，自觉践行师德规范。

3.加大宣传力度，营造良好的教风、学风和师德环境

高校应通过广播、宣传板和网络等渠道，加大宣传力度，广泛宣传或展示高校教师的精神风貌，弘扬高校教师高尚的师德。应通过对教师的先进事迹的展示、宣讲团的宣讲或座谈等活动，大力宣传高校教师的先进事迹，激发高校教师的热情。对于师德高尚的教师应给予表彰奖励，对于严重失德的则予以惩处，增强高校教师立德树人的责任感和使命感。高校还应进一步加强学风、教风和校风的建设，完善教学规范，促进教师在学术上的自律，营造一种求真务实的学术氛围，为建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质的教师队伍提供一种积极而和谐的校园文化环境。

4.开展师德教育活动，搭建师德建设平台

高校应通过形式多样的教育活动，促使教师将认识转化为自己的行动，使教师形成自己的较稳定的道德行为习惯。围绕师德建设，高校可开展丰富多彩的主题活动，比如开展以爱国主义为主题的民族精神的教育活动，举办中华优秀传统文化的讲座等。高校还应进一步深化人才培养模式的改革，应通过教学、科研和服务社会等途径，增强教师的创新意识，提高教师教书育人的能力。高校还可通过组织学生开展社会实践活动等，激励教师开展社会调察，使教师在实践中开阔眼界，丰富思想，进一步提高自己的思想政治素质和职业道德水平。
参考文献：
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）[DB/OL]. （2010-0摘自：毕业论文选题www.618jyw.com
7-29）[2012-08-17].http：//.
[5]伍处文.以社会主义核心价值体系为引领，推动高校党建工作再上新台阶[J]. 学校党建与思想教育，2012（1）.
〔责任编辑：傅文第〕