信息处理策略在学 天生绩浅析中运用探讨

随着当代科学和教育的发展,当前很多学校的在校生人数已经达到上万的规模,学生学习的各个课程之间相关联系复杂。在积累了大量各种成绩数据的情况下,假如教务职员和教师能够不只通过基本的统计和排序获取表面信息,而通过更深层的信息意识和技术利用隐藏在这些数据中的信息,将积累的数据转化为可以使用的知识,就可以提高教师对学生的掌握程度,从而提高教师的教学质量。这也是很多学校正在考虑的问题。然而传统的学天生|教育论文网|绩分析往往仅限于均值、方差、明显性检验、信度等基本的计算分析,并不能直接对学生学习因素提供有效的反馈。随着自然科学和社会科学的发展,很多现代信息处理方法应运而生,如主成分分析法,聚类方法,典型相关分析法,决策树方法,支持向量机方法等等。这些方法在一定程度上了解决了传统分析方法的不足,它们能够提取隐藏在数据之中的有用信息,并针对大规模数据而运作,所以正在被越来越多的领域采用,为人们的决策提供重要的帮助,且取得了良好的效果。固然这些方法在学天生|教育论文网|绩处理方面也有一些初步应用,然而依然有很大的探索研究空间。假如我们能将这些方法更适当地应用于成绩分析方面,会是非常有益的,它能够帮助我们发现成绩和各因素之间的内在联系,并以此为依据,发现教学过程中的积极因素,抑制消极因素,在“教”的方面改进教学方法,在“学”的方面发挥学生的主观能动性。本论文以此为出发点,对利用现代信息技术处理、分析学天生|教育论文网|绩进行了一定的探索。首先总结了当前在学天生|教育论文网|绩处理分析中用到的现代信息处理方法,之后分析了学天生|教育论文网|绩处理分析的整体流程以及流程各步骤之间的关系,同时指出学天生|教育论文网|绩的处理分析是一个系统化工程。其次,针对整体过程中处理和分析两个方面分别提出和讨论了相应的方法。具体而言,在成绩处理方面,论文分析了分组考核评分方法可能引起的小组间成绩分布不一致问题,针对这样的不公平性,讨论了如何公道地进行分组评分,着重提出了四点公道进行分组评分的原则,进而从信息处理角度提出了一种分组评分的成绩处理方法——直方图规定化方法,并给出了该方法的数学原理及完整的实施步骤。在成绩分析方面,论文讨论了如何研究两组变量之间相关关系的典型相关分析方法,阐述了其基本原理,说明了该方法能够分析成绩数据中的相关性,展望了其在教育研究中的潜在应用,同时也给出了利用典型相关分析方法进行多学科成绩关系研究的步骤。此外,还初步探讨了典型相关分析的非线性扩展方法。在讨论了各方法的基本原理并研究了处理分析的过程之后,作者进行了进一步的实践工作。首先,作者收集了在校大学生不同类型的学科成绩作为原始数据信息的积累；其次,利用科学计算语言Matlab实现了文中讨论的直方图规定化方法和典型相关分析方法,对收集的成绩数据进行了处理分析,演示了方法的应用流程,验证了方法的效果,并根据这些成绩的分析结果,发现了教学过程中确实存在的问题,由此给出了改进教学的相应建议。【关键词】：信息处理方法学天生|教育论文网|绩处理及分析
【论文提纲】：摘要3-5Abstract5-9第1章绪论9-131.1研究背景9-111.1.1教育评价的背景和意义9-101.1.2学天生|教育论文网|绩分析的背景和意义10-111.2论文的选题意义和内容111.3论文的主要工作与内容安排11-13第2章成绩处理和分析方法的先容13-212.1基于数理统计的经典方法13-142.1.1常用统计量132.1.2常用分析方法13-142.2现代信息处理分析方法的发展14-182.2.1主成分分析14-152.2.2聚类方法15-162.2.3典型相关分析法16-172.2.4决策树方法17-182.2.5支持向量机及核函数方法182.3论文研究的出发点和思路18-212.3.1本文的出发点18-192.3.2现代信息处理分析的流程和本文的观点思路19-21第3章基于直方图规定化的分组成绩分布统一法21-293.1分组评分方法及潜在的问题21-223.2公道实施分组评分方法的探讨22-243.3利用直方图规定化对分组评分成绩进行统一分布24-273.3.1研究目标24-253.3.2方法描述25-263.3.3该方法的适用范围26-273.4对实际数据的应用27-283.5本章小结28-29第4章典型相关分析在成绩分析中应用29-414.1典型相关分析的基本原理和在教育研究中的应用29-324.1.1典型相关分析的基本原理29-304.1.2典型相关分析在教育研究中的应用30-324.2典型相关分析的方法叙述(以成绩分析为背景)32-334.3非线性典型相关分析初探33-344.4典型相关分析处理示例34-394.4.1线性典型相关分析示例34-384.4.2非线性典型相关分析示例38-394.5本章小结39-41第5章结论与展望41-435.1论文的工作总结415.2进一步的研究计划41-43参考文献43-45附录1:实现直方图规定化的MATLAB语言程序45-47附录2:实现典型相关分析的MATLAB语言程序47-49附录3:学生数学课成绩记录49-51附录4:学生专业基础课成绩记录51-53致谢53-55攻读硕士学位期间科研成果55