社会,德育,走出家庭教育中重智轻德误区

古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至庶人,壹是皆以修身为本。”在封建社会，株连九族，世代承袭，“一荣俱荣，一损俱损”的法律制度，决定了德育在家庭教育地位。世界，知识竞争和人才竞争社会的主题，对智育的有了更高的标准和要求，家庭教育开始将德育同智育等同，只文化知识学习，忽略孩子品德的培养和良好习惯的早期训练。家庭教育一日陷入了重智轻德的误区，就会造成家长教育的片面性和盲目性，影响孩子的健康成长。将浅谈家庭教育中重智轻德的理由，并一些走出误区的对策。

一、家庭教育中重智轻德的理由

理由一：家庭德育还没形成良性的社会舆论。健康的社会舆论是鼓舞、激励和约束言行的精神力量，能起到形成良好的社会效应。对家庭德育产生影响的社会团体，社会舆论，传统习俗，邻里环境及大众传媒（电影、广播、书报刊物、网络等）都很好地配合家庭的德育工作，宣传家庭德育的重要量办法的内容很少。相反，神童天才，早期教育成功的例子在报刊、电视网络等传播媒介中屡见不鲜，的兴趣极浓。“文凭风”、“天才热”着家庭教育，家长：分数=知识=智力=文凭=成才。有的家长为了孩子考高分，盲目用物质金钱奖励。有的家长不问试题难易威吓孩子，拳脚想见。学生中考试舞弊者有之，让人代答卷者有之，数者有之。家长在孩子分数上升的，却失去了对孩子的良好品性的培养，陷入了“重智轻德”的误区。
理由二：社会德育的下坡使家庭德育陷入困境。新事物新现象使的社会价值取向、道德观念等发生了重大变化，导致家庭德育的内容与社会德育、社会风气的格格不入。家长教育孩子要有同情心，有困难的人，可社会上的乞丐孩子的纯真非法的变相乞讨来骗取钱财。比分数、比名牌日渐成风。家庭间攀比心理等等使得家庭德育抵制社会的功利、物欲和世俗，陷入了自拔的困境。
理由三：学校教育向素质教育转变的中，出现了家庭教育学校化、智能中心主义等现象。传统的应试教育的是分数，而素质教育提倡进展人的能力。本着素质教育的宗旨，家长们忙开了，家长成了教师的“助教”， “课堂”使家庭教育学校教育的承包机构。孩子承载着学钢琴、绘画、外语、电脑等智能教育的超负荷，家长忽略了对孩子劳动习惯的养成和良好品德的培养。

二、走出家庭教育中重轻德的误区的对策

对策一：提高社会德育的效率，改良社会风气，推动初中语文教学论文社会全体对家庭德育的。社会德育是指社会教育机构，对社会宣传、社会榜样、社会交往等活动，对广大社会成员施加教育影响，以养成其品德的活动。社会教育机构应承担为下一代着想的责任，制止有些部门不顾教育影响，单纯追求经济效益，毒害广大青少年思想的活动。对媒介传播的不健康、不利于孩子身心进展的内容加强管制。抵制现在社会流行的黄赌毒现象、功利主义、物质等毒害。积极引导青少年对社会现象、新鲜事物的正确判断并保持的独立见解。、奖励给人以精神享乐和奋发向上的精神产品。净化社会宣传，改良社会风气，形成社会关心德育工作，社会家庭德育的大气候。
对策二：建立社会 、家庭、学校的德育网络，转变家长教育观念。学校、社会、家庭形成一体化，既是孩子成长的需求，社会进展的要求，学校将扮演沟通联络的角色。以人的进展看，孩子的成长仅是学校教育的结果，社会公共教育领域，如图书馆、广播、电视台、电影院、报社、博物馆、青少年宫、文化宫等都为孩子了良好的教育条件。每个孩子以家庭成长的，家庭教育对人的思想品德的培养起奠基作用。学校教育应地引进社会教育内容，是在由传统的应试教育由素质教育中，家长转变教育观念，而家庭教育中重智轻德的助手。
对策三：家长自身素养的提高，深思小学英语教学论文现代社会该给孩子。家长是整个家庭教育的者，是孩子的首席教育者。每位家长都应懂得：在社会面前，他的义务教育的孩子。孩子对交往亲近的人的言谈举止，模仿极强。家长自身的修养将影响青少年的道德面貌的形成。当然，家长在提高自身文化素养、家庭观念，独处道德的，也要以现代人的角度深思小学英语教学论文该培养孩子哪些能力。孩子不缺吃穿用，也不缺父母爱，缺少“磨难教育”和“挫折教育”，缺少艰苦奋斗的精神，存活能力、合作观念、竞争意识等。，生活能力是人在社会生活中正常生活最的能力。多让孩子以事劳动，能使孩子意识到人类存活是本能，人的求生求存来对劳动的体验，在劳动中还培养和训练判断能力、决策能力、运筹能力等。还有，激发和培养孩子的合作意识，环保意识，革新意识等当代父母所要考虑的。
（作者单位：深圳市宝安中学）