学生,数学,浅谈远程教育资源在小学数学教学中作用
更新时间：2024-04-16
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作者：用户投稿
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【】远程教育资源在小学数学教学作用，信息技术在教育运用，更是教育革新初中英语教学论文和进展的。已把我带入了信息技术，也感受到多媒体是教学中教师和学生之间很好的交流方式，使多媒体探讨科学文化知识，进步。
【词】远程教育；数学教学作用；事半功倍的效果
Discusses the distance learning resources in elementary school mathematics teaching function shallowly
Wang Hui
【Abstract】The distance learning resources’ in elementary school mathematics teaching function, the information technology in the education application, is the educational reform and the need to develop. Has led me the information technology time, also feels multimedia is in the teaching between the teacher and the student one very good exchange way, causes us to use the multimedia exploration science and culture knowledge together, progresses together.
【Key words】Distance learning; In mathematics teaching function; Twice the result with half the effort effect
在信息技术腾飞的今天，教育界也置若罔闻。信息技术在教育运用，更是教育革新初中英语教学论文和进展的。今天的教育形势，已把我带入了信息技术，也感受到多媒体是教学中教师和学生之间很好的交流方式，使多媒体探讨科学文化知识，进步。它以生动的画面、言简意赅的解说，悦耳动听的音乐、及时的反馈，使教学的体现形式更加化、多样化、视觉化，了教育技术的信息化。于揭示数学的形成与进展，数学思维的和实质，展示数学思维的形成，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。
1 远程教育创设情境，激发学生学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师，学生和激发学生兴趣的动因常常是那些、直观的事物。数学本身是枯燥无味的，学生怕上数学课数学课太单调。传统的数学教学内容以严肃的“板着脸孔”的文字语言为主，远离现代社会与学生已有经验，很难调动学生学习的积极性。而远程教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体，综合体现力强的特性，以新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的力和好奇心，调动学生的多种感官参与学习。远程教育融入数学后，将原本枯燥的数学课堂变得多彩，大大优化了课堂教学，激发了学生学习数学的兴趣。
：在教学《分数大小比较》时我运用多媒体设计课件，将新知识融入到猪八戒分西瓜的故事中去，学生猪八戒贪吃，却又不懂同西瓜分的份数越多，每一份就越少都想他，积极动脑深思小学英语教学论文了猪八戒。学生凭着的经验和已有的知识，很快就领会了同分子分数大小比较的策略教学论文。这样儿童的心理用喜爱的故事激发兴趣，引入新课，声情并茂的电教媒体对学生形成刺激，以而调动学生的学习兴趣和热情，使学生产生学习的心理，参与学习活动。
2 远程教育，练习巩固时，增加训练密度，提高教学效果
在练习巩固中，运用多媒体教学，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生大量的习题，练习容量大大增加。这时预先拟好题目运用电脑设置多种题型全方位，多角度、循序渐进的重难点。当学生出错后（电脑录音）耐心地劝他不要灰心，他好好想想再来一次，这小学生争强好胜的再一次复习巩固知识。
，我在讲授多位数的读写时，多媒体课件出示色彩的图片让学生读出、写出上面的数字，既学生的，又巩固了知识。
3 远程教育设计新颖，于训练学生的革新精神
革新思维所体现出来的特点，是理由，揭示客观事物的内在规律，以而产生新颖的前所未有的思维成果，创造性地解决理由。，在教学“圆柱的认识”时，学生对圆柱的侧面展开图是长方形，想象不出来，教师就可电视，动态，以长方形的长为轴旋转一周就圆柱。这样，学生直观的感觉到圆柱的侧面展开图是长方形。所以，远程教育设备辅助教学，学生积累的感性，为大胆革新、想象打好了。
运用现代远程教育资源，不但于教师的教学，于进展学生的智力，培养学生的能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，减轻学生的负担。使用远程教育设备及资源，固然诸多的优势，但完全取代传统的教学手段，它以教学进程最优化的角度去探讨，发挥远程教育资源的优势，适时、适度、地使用，以达到培养学生兴趣，激发学生自我探讨的愿望，引导学生在学习中不断成功体验，使远程教育资源更好地为教学服务。
【词】远程教育；数学教学作用；事半功倍的效果
Discusses the distance learning resources in elementary school mathematics teaching function shallowly
Wang Hui
【Abstract】The distance learning resources’ in elementary school mathematics teaching function, the information technology in the education application, is the educational reform and the need to develop. Has led me the information technology time, also feels multimedia is in the teaching between the teacher and the student one very good exchange way, causes us to use the multimedia exploration science and culture knowledge together, progresses together.
【Key words】Distance learning; In mathematics teaching function; Twice the result with half the effort effect
在信息技术腾飞的今天，教育界也置若罔闻。信息技术在教育运用，更是教育革新初中英语教学论文和进展的。今天的教育形势，已把我带入了信息技术，也感受到多媒体是教学中教师和学生之间很好的交流方式，使多媒体探讨科学文化知识，进步。它以生动的画面、言简意赅的解说，悦耳动听的音乐、及时的反馈，使教学的体现形式更加化、多样化、视觉化，了教育技术的信息化。于揭示数学的形成与进展，数学思维的和实质，展示数学思维的形成，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。
1 远程教育创设情境，激发学生学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师，学生和激发学生兴趣的动因常常是那些、直观的事物。数学本身是枯燥无味的，学生怕上数学课数学课太单调。传统的数学教学内容以严肃的“板着脸孔”的文字语言为主，远离现代社会与学生已有经验，很难调动学生学习的积极性。而远程教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体，综合体现力强的特性，以新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的力和好奇心，调动学生的多种感官参与学习。远程教育融入数学后，将原本枯燥的数学课堂变得多彩，大大优化了课堂教学，激发了学生学习数学的兴趣。
：在教学《分数大小比较》时我运用多媒体设计课件，将新知识融入到猪八戒分西瓜的故事中去，学生猪八戒贪吃，却又不懂同西瓜分的份数越多，每一份就越少都想他，积极动脑深思小学英语教学论文了猪八戒。学生凭着的经验和已有的知识，很快就领会了同分子分数大小比较的策略教学论文。这样儿童的心理用喜爱的故事激发兴趣，引入新课，声情并茂的电教媒体对学生形成刺激，以而调动学生的学习兴趣和热情，使学生产生学习的心理，参与学习活动。
2 远程教育，练习巩固时，增加训练密度，提高教学效果
在练习巩固中，运用多媒体教学，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生大量的习题，练习容量大大增加。这时预先拟好题目运用电脑设置多种题型全方位，多角度、循序渐进的重难点。当学生出错后（电脑录音）耐心地劝他不要灰心，他好好想想再来一次，这小学生争强好胜的再一次复习巩固知识。
，我在讲授多位数的读写时，多媒体课件出示色彩的图片让学生读出、写出上面的数字，既学生的，又巩固了知识。
3 远程教育设计新颖，于训练学生的革新精神
革新思维所体现出来的特点，是理由，揭示客观事物的内在规律，以而产生新颖的前所未有的思维成果，创造性地解决理由。，在教学“圆柱的认识”时，学生对圆柱的侧面展开图是长方形，想象不出来，教师就可电视，动态，以长方形的长为轴旋转一周就圆柱。这样，学生直观的感觉到圆柱的侧面展开图是长方形。所以，远程教育设备辅助教学，学生积累的感性，为大胆革新、想象打好了。
运用现代远程教育资源，不但于教师的教学，于进展学生的智力，培养学生的能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，减轻学生的负担。使用远程教育设备及资源，固然诸多的优势，但完全取代传统的教学手段，它以教学进程最优化的角度去探讨，发挥远程教育资源的优势，适时、适度、地使用，以达到培养学生兴趣，激发学生自我探讨的愿望，引导学生在学习中不断成功体验，使远程教育资源更好地为教学服务。
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