学生,写字,培养兴趣是写字教学关键

写字教学是小学语文教学的组成，素质教育的内容。以前我带低年级时，所以吃了很大的亏。三年前又带一年级，我下定决心要给学生打好扎实的写字。
我学生对写字感兴趣是写好字的，教学中多学生，让感到写字是件很快乐的事情，才会以认真的态度去写好字。我经常表扬，在每节写字课前，我都会几分钟对学生前一次的作业做简单的性评价，表扬那些字写得好的或有进步的同学，这样学生写好字的愿望很快就被调动了。
写字教学，培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力动手实践能力。经常教低年级的教师会，只要掌握的教学策略教学论文，那么这些孩子的字会写得正确、端正、美观。低年级孩子毕竟年龄还小，任你把字浅析得如何清楚、透彻，写的时候还是会犯这样那样的错误，所以我在浅析清楚字形、结构的，还用通俗、学生实际的语言把点讲出来，这样学生识记得比较牢。比如，我在教“蚕”生字时，以往学生很把“蚕”的笔写成撇，这次我就用“天下一条虫”的小口诀来让学生识记，这样让学生记住了字的组成，还提醒学生在写的时候，它的笔是横。实践证明，交上来的作业学生把“蚕”写错的。还有在教“伞”时，以以前的教学经验看来，学生都会把“横”写得很长，上面的撇捺写得短小，所以在指导书写时，特地拿了一把伞，撑开来给学生看，然后告诉学生“撇、捺”就看成是伞面，而里面的“点、撇、横”伞架，“竖”看成是伞把，伞架是在伞面里的，起支撑作用的，所以写的时候，是“撇、捺”舒展，“横”要窄于伞面，而“竖”是伞把要笔直，这样讲了，学生都能按要求把字写好了。
我机制，集卡表扬。教学中，我是这样评价的：每次被评为优或有进步的作业，奖励给一朵红花；被评为优上的作业奖励两朵红花。学生集够了十朵红花，就一张设计精美的“书写卡”；集够三张“书写卡”就换一张“小小书法家”的奖状。在集卡前进的中，学生兴致很高，都希望能相应的奖励。
今年，我又精心雕刻了几枚印章，写得好的字，就用印章盖上。学生很喜欢特殊的荣誉，为了评语，把字写得认真又仔细，让写字现在并负担乐趣，写字能力了很大的提高。
我还把全册要求会写字的写成字帖，复印成册，让学生反复临摹，了书法老师的赞同。为了让学生迈好这的步，我煞费苦心，下了很大的功夫。
总之，兴趣是最好的老师，，只要坚持不懈，学生良好的书写习惯养成，语文素养也能提高。