学生,教学,新课程下信息技术与语文教学整合深思

一、整合对语文教学所起的积极作用

1.创设情境，减轻负担，提高学习兴趣和学习效率

语文学习脱离的环境，而在课堂教学中，时空限制，生活情境在课堂上再现，而运用现代信息技术的优势便突破时间、空间的限制，重新将生活情境置于课堂之中。图文并茂、良好的人机交互，以而引导学生认真地观察、积极地深思小学英语教学论文、生动活泼地感知，缩短学生对新知识的认识，较快地理解和掌握新知识，较好的学习效果。
在教学郦道元《三峡》时，先进的信息技术手段，教师在课前先播放光盘《三峡的美丽风光》的片段，优美的音乐和极富动感的画面，使学生仿佛身临其境。然后点题，再课文的教学工作，这时学生的思维会一下子被激活，以而以最大化的力、积极性、思维敏捷性到课堂教学中，上再次画面，学生对画面的理解就自然过渡到对课文文言语句和课文内容难点的理解当中，使原先枯燥的文言文学习变得更具趣味性、性，以而调动了学生感官的参与，自始至终让学生的学习情绪亢奋。
运用先进的技术，学生自主学习的认知工具，情感激励的工具与的教育环境创设工具，学生的地位，人与物化信息、网络世界、现实世界之间的交互。教学中语文课程信息就会由抽象变得、以枯燥变得趣味等等；学习的化、多元化、社会化，以而减轻学生负担，提高教学效益；计算机辅助教学地把文字、图形、图像、动画、视频和声音等多种信息综合加工处理，并能呈现。立体式的表达效果良好的人机交互方式，刺激学生的感官，以而让学生更直观、更全面地所学课程内容，激活学生的悟性、认知兴趣和思维积极性，产生强烈的学习，以而形成学习动机。

2.创造条件，培养学生的革新精神和实践能力

如语文课文的预习工作，课文的写作背景、作者生平的内容就都网络来全部，展现在学生面前，让学生的预习充满乐趣，以而调动学生的学习积极性，让学生比较较深入地对知识更广泛的，这就转变初中数学教学论文了传统的只对课文阅读的简单预习。自主学习的。学生网络资源查阅解决理由，了学生学习的主人身份，更是网络的资源共享、开放性，在学习的中不断地进展了的创造能力。
网络，于课内向课外延伸。学生还对所学内容拓展，对所感兴趣的内容深入学习。网络了资源的共享，在网络环境下，教学信息以的文本形式，还以超文本的形式表达给学生，能以根本上转变初中数学教学论文学生传统的阅读方式；网络的开放性了学生的地位，学生与老师交互式学习，亲身参与，训练动手能力；网络的开放性让学生更广的学习空间，学生网络资源共享，更广泛的交流合作，以而拓宽自身的思维空间和想象空间，更全面地进展自身全面、综合的能力；网络的运用有助于学生协作学习的展开，推动初中语文教学论文学生高级认知能力的进展、合作精神的培养和良好人际联系的形成；信息技术在教学运用增强学生社会交流技能的，会让学生更顺应未来社会的信息化走势，激发学生不断探求、勇于革新的精神，使学生在现代社会中良好的存活和进展，以而又不断推动初中语文教学论文社会的进展。

二、在整合中应的理由

信息技术与课程整合全新的事物，其在中必定教育论文有着的理由。在实践中应把握理由，以免走入误区，以而发挥整合的最大效果。
1.要有先进的理念为指导。信息技术与学科的整合应要求先有先进教育思想、论述的指导。信息技术再先进，都以先进的教育思想为指导，是盲目的形式上的技术操作演示，信息技术为教学资源，为学生学习的认知工具和协作能力，培养学生的信息和浅析能力、信息加工能力和探讨与革新能力。，教师要转变初中数学教学论文旧的教育思想理念，重新建立教学结构，让整合围绕结构来，以而形成新型教学结构的教学方式。
2.要处理好与主导的联系。计算机信息技术的运用的确教师的主导作用，提高教学质量，教学更具性和直观性，但教师就会忽视了学生学习的作用，即学生学的理由。所以计算机信息技术教学的应放在学生理解上，提倡学生的学习、自主学习，激发其学习兴趣和求知，以而培养能力。
3.要处理好内容与形式的联系。任何教学手段、形式为教学、教学任务服务的。在教学中过分强调信息技术的客观因素，而忽视了教学的内容、，就会画蛇添足。在教学中，只多媒体运用形式的新颖、画面的直观等。而教学的内容选择恰当的技术手段和体现形式，发挥多媒体的作用小学数学教学论文，以配合老师更好地完成教学任务和教学目的。
信息技术与课程整合是营造理想的教学环境，形成全新的有助于学生自主学习、自主探究、自主、合作交流的学习环境。现代教育理念，最好的学习是自主的个别化的探讨性学习、对话交流式的学习。信息技术与语文课程的整合，就会以更大上去学生学习的这一要求，让学生的学习更具个性化，更能适应的，培养全新的人才。