傣族,幼儿,幼儿傣族舞蹈教学有效探讨

傣族是我国少数民族，傣族人民勤劳勇敢，温柔善良，大家公认的。“水一样的民族”是对傣族性格的又一描述。礼貌温和，外柔内刚，智慧聪明又幽默谈谐的性格像水一样，有时似涓涓的细流，温柔而细腻；有时像大江的洪流，汹涌而澎湃。傣族的舞蹈也了多彩的民族性格。
如何让幼儿学跳傣族舞蹈，在幼儿园的教育教学中，我了的尝试与探讨：

一、民族特点

幼儿学跳民族舞蹈，其民族的特点，如民俗、民风、风土人情，大到历史文化，小到饮食及服饰等，将本民族特有的特点给幼儿，使幼儿，有助于教师的课堂教学。
傣族地区山川秀丽，资源，森林茂密，被称为“植物王国”和“动物王国”。在开展幼儿傣族舞蹈教学时，让孩子模仿孔雀：飞跑下山、漫步森林、饮泉戏水、追逐嬉戏、拖翅、抖翅、展翅、登枝、歇枝、开屏、飞翔等等，跳出多彩的舞蹈动作和富于雕塑性的舞姿造型。幼儿在的上学习、模仿……课堂教学较顺利的开展。

二、培养幼儿的兴趣

儿童天性好动，喜欢模仿，喜爱看舞蹈节目，更渴看参与表演。对于民族舞蹈来说，除了模仿动作以外，还要求幼儿跳出民族特有的韵味来。这就要求教师在教学中培养幼儿学跳民族舞蹈的兴趣，让幼儿对民族舞蹈感兴趣，学习、乐于模仿。
傣族舞蹈的动作婀娜多姿，节奏较为平缓，特有的“三道弯”动作使傣族舞更加优美。幼儿在学跳傣族舞蹈时，“三道弯”摆得生硬，模仿教师的手形、脚位，没过多久，幼儿就随音乐乱跳，有的幼儿就将力转移到其他东西之上了。，我找来一根绳子，将绳子摆出“一、L、V、S、”等形状，让幼儿用身体摆出绳子的型，当我将绳子摆出“S”型时，幼儿将手、脚、身体摆成了“三道弯”的造型特点，幼儿感兴趣，在实践中模仿、感受，比教师亲力亲为要好得多。

三、运用恰当的语言引导

幼儿时期是人生的奠基阶段，音乐教育是幼儿期最好的启蒙教育。中班幼儿好奇心、求知欲对音乐的理解力已逐步增强的特点，把传统的民族歌舞与现代化的教育教学手段相，精心筛选适合中班幼儿年龄特点的民族歌舞内容，运用的教学方式和对策，让孩子们深深感受到民族歌舞的魅力，拓宽幼儿的视野，提高幼儿对民族歌舞的感受力、体现力、理解力，培养幼儿对民族歌舞的兴趣，树立民族自豪感和自信心，以而有力地推进民族文化的传承和发扬。
教学中，在幼儿傣族舞蹈的动作，和幼儿欣赏一首傣族舞的舞曲，并且随音乐的节奏与幼儿翩翩起舞。可是，表演情绪和舞蹈动作的变化有轻重、快慢之分，我要求幼儿舞蹈动作到位，既向说“这时候手是五位摆腕手，”又说“这时的脚下动作是踮步。”孩子记不住诸如此类的术语，我对小朋友说：“孩子们，模仿孔雀睡觉，小孔雀睡醒了，小孔雀抬起头四处张望……”这样趣味横生，幼儿接受得很好！

四、教材的选择要适合

舞蹈教师在教学中的策略教学论文，该是主观随意的。其他学科一样，教学的年龄、能力、所要教授教材的内容和要求相应的教学策略教学论文。
一支幼儿傣族歌曲《小孔雀轻轻跳》，我尝试让幼儿随音乐跳，结果幼儿将歌词熟记于心，载歌载舞。俗语说：“适合的，才是最好的。”对于幼儿，千万不要用成人的术语，不要用成人的乐曲。寻找适合幼儿的舞曲，让幼儿在充满童趣的空间茁壮成长，让艺术之花遍地开放。以儿童的生活实践经验中，拟人化的动物动作，具有童话或科学幻想的舞蹈形式，用短小、、生动活泼、故事性强的舞蹈特点培养儿童对舞蹈的兴趣，使感到亲切易学、易接受，并逐步养成良好的学习习惯。
总之，幼儿舞蹈幼儿形成良好性格的工具。舞蹈教学对幼儿品德的形成也十分，比如傣族舞的学习，培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱傣族音乐和舞蹈的热情。