中职生数学基本技能培养探讨

随着计算机技术和现代信息技术的迅猛发展以及数学技术的广泛应用，“双基”概念被赋予了新的内涵。数学基本技能除了传统的“能算、会画、会推理”等三种基本技能之外，对数学交流技能、数学合作技能、数学信息处理技能、数学建模技能、数学创新技能等提出了较高的要求。本论文除了先容运算、逻辑推理、作图等中外学者认同的三个技能外，还对培养学生其他方面的技能作了进一步的阐述。全文分四章。第一章是绪论。先容了研究背景、进行了文献综述，阐述了中职数学基本技能的内涵，说明了本课题研究的理论意义和现实意义等方面的内容；第二章阐述了数学基本技能培养的理论基础：从行为主义学习理论、迁移理论、建构主义下教育观理论以及教育目标分类学理论四个方面寻找理论依据；第三章通过测试的形式分析了中职学生基本技能情况，并通过问卷调查分析了影响中职生数学基本技能的原因；第四章从与时俱进熟悉数学基本技能的培养、数学基本技能培养与数学课程设置、数学基本技能培养与数学教学实验、职校教师要转变对学生基本数学技能的评价观、培养高素质的职校教师队伍等五方面对培养中职学生数学基本技能的对策进行了研究。【关键词】：中职学生交流技能信息处理技能建模技能创新技能
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-7第一章绪论7-221.1研究背景7-91.2文献综述9-191.3中职数学基本技能的内涵19-211.4本课题研究意义21-22第二章数学基本技能培养的理论依据22-302.1行为主义学习理论222.2迁移理论22-262.3建构主义教育观26-282.4教育目标分类学28-30第三章中职学生数学基本技能现状调查分析研究30-343.1中职学生数学基本技能的调查30-313.2影响中职学生数学基本技能练习的原因分析31-34第四章培养中职学生数学基本技能的对策研究34-584.1与时俱进地熟悉数学基本技能的培养34-354.2数学基本技能培养与数学课程设置35-384.3数学基本技能培养与数学教学实验38-554.3.1注重算法、估算和近似计算的技能培养39-414.3.2提高学生的数学建模技能41-464.3.3培养学生的创新技能46-484.3.4加强数学交流技能培养48-494.3.5加强计算机辅助教学和数学信息的处理技能培养49-554.4教师要转变对学生数学基本技能的评价观55-564.5培养高素质的中职数学教师队伍56-58结语58-59附录159-62附录262-65参考文献65-67本文作者读研期间的科研成果67-68致谢68-69