学生,教学,关于提高农村初中思想品德课教学有效性深思

初中思想品德课一门必修学科，它在对学生思想教育中其他学科替代的作用，思想品德课的开展，为学校的思想教育了有力的保证。一位教育家曾经这样打过比方，人文化知识，算是次品：有文化知识健康的体魄，正常的生活和劳动，算是废品；，人既有文化知识，又有健康体魄但却正确的思想和道德，不愿为社会做贡献，有反社会情绪，那危险品，将来有可能会给社会危害。不管这样的比方精确，以中不难，思想道德教育对人乃至的进展是多么的。新课程的，为思想品德课的教学了广阔的平台，那么，在初中思想品德课的课堂教学中如何提高课堂教学效率呢?
1　要在备课中认真学生的情况，对于学生的情况要心中有数。教师都知道，备课就如领兵打仗。知己知彼，百战百胜。教学的，教师就要及时地学生的学习情况，对学生情况的，再教学内容和教学目的恰当的设计，的教学才能称为的教学。不学生的情况，的课堂怎么样才能开展呢?教学性是以学生的学习的效果来衡量的，教师的设计再、教学语言再精练，学生在这一节课中都学习到，那么能称之为的课堂教学。学生地学习到了知识，在这节课中感受和收获的课堂才能称之为的课堂。的教学对学生的起着积极的、正面影响的活动。让学生在的课堂上收获，这样的课堂才能称之为的课堂。在这样的课堂这前，就要地学生的情况，尤其是要教学目的和教学内容，有性地学生的情况。了学生的情况的课堂，才能对教学设计考虑得更加全面，的教学策略教学论文才能更加学生的心理和认识特点，学生才能喜欢的课堂，课堂教学才能收到实实在在的效果。
学生已经了青春期，对任何事物都有了的认识与。的叛逆心理已经增强。，时期的学生，教师就应当转换角度来认识学生，有句话说得好：“亲其师才信其道”。为此，学生的情况，教师就应当转变思想和观念，以朋友的心态走到学生中间，和学生打成一片。与学生深入的沟通与交流，才能掌握到学生的手。这样的教师才能受学生喜爱，课堂教学才能地开展。
2　深入探讨课程标准和教材，做到对教学内容的深入把握。课程标准和教材是施教的载体和蓝本，为此，提高课堂教学实效，就要在课程标准和教材上下功夫。在备课时，就要深入地探讨课程标准和教材，深刻理解课程标准的内涵和教学，深入探讨教材，来理解编者的编写意图，有条件的话，把不同版本的教材一下比较与浅析，找出的不同点和点。在理解教材的，要学会将教学内容与现实情况、教学内容与的最新情况和事例融合，深入浅出的浅析，的教学才能地。探讨课标来理解确定教学内容的教学目的，然后再研读教材，来对教学内容浅析，再学生的情况的事例来教学设计，这样的设计才能说是将教学与学生完全地整合到了一起。
3　在教学中，要学生的个体性的发挥。思想品德课一门与实际得非常密切的一门学科，教师的引导来学生树立正确的人生观、价值观等。把学生的性出来，的课堂才能称之为师生互动的课堂。在阶段，学生的思想将会发生很大的变化，对外界的事物都会有的认识和理解，愿意把的想法与同伴交流。在时候，教师就要给学生搭建这样的平台，学生之间的交流，来达到教学目的。在时候，就要学会放手，把课堂交给学生，让沟通与交流。学生能自学掌握的，教师就要交给学生，让学生去理解和感受。再者要给予学生的时间和空间，学生的沟通与交流，在学生交流的的困惑，教师再给予地引导和点拨，将会出现意想不到的效果。
4　要对的教学及时地浅析和反思，以而提高教学效果。教学反思是教师成长的一条捷径，那么，在课后要及时地反思和总结。课后及时的反思将会及时地总结课堂教学经验和教训，以而更加地提高的教学效果。浅析的，就找出身上有着的理由，以而地找出改善的策略教学论文。然后再去总结和提高。这样做，的课堂教学实效才能像“芝麻开花节节高”。
总之，在思想品德课中，提高课堂教学实效，就要学会把学生的性发挥出来，再把实际生活事例与教学内容相整合，的课堂将会是受学生喜欢的课堂，才精力来学习，那么教学效果将会有很显著的提高。