学生,自己,初中数学小组合作学习探究

【】新的数学教学活动已仅是为了传授数学知识,更的是为培养学生自主探究、数学知识的能力。合作学习是这一的途径。
【词】初中数字，小组合作
新的数学教学活动已仅是为了传授数学知识,更的是为培养学生自主探究、数学知识的能力。合作学习是这一的途径。在数学教学中怎样地开展小组合作学习活动,我的教学实践,谈一些粗浅的:

1.教师应树立合作观念

数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动与进展的。教学师生互动实际上是师生双方以的固定经验来对方的交流与沟通的方式。在传统的教学中,教师的重心转变初中数学教学论文学生、推动初中语文教学论文学习、形成态度、培养性格和推动初中语文教学论文技能进展,完成社会化的任务。学生的规定的学习与进展尽可能地转变初中数学教学论文,接受社会化。缩小上的差才于教学的达成与。
这就要求教师以新角色实践教学。破除师道尊严的旧俗,与学生建立人格上的平等联系,走下高高讲台,走进学生身边,与学生平等对话与交流;要求教师与学生一起讨论和探讨,自由地深思小学英语教学论文、发问、选择,行动,努力当学生的顾问,当交换意见时的积极参与者;要求教师与学生建立情感上的朋友联系,使学生感到教师是的亲密朋友。一旦课堂上师生角色得以转换和新型师生联系得以建立,就能清楚地感受到课堂教学正在师生互动中和完成。师生间要建立良好的互动型联系,就要求教师在备课时以学生知识情况和生活实际出发,更多地考虑如何让学生的学习来学会有关知识和技能;在课堂上尊重学生,尊重学生的经验与认知,让学生大胆提问、探究,发动学生积极地对理由的探讨与解决之中;应灵活变换角色,用“童眼”来看理由,怀“童心”来想理由,以“童趣”来解理由,参与学生的学习活动,学生的知心朋友、学习伙伴。

2.培养学生具有良好的合作学习习惯

2.1 合作学习小组成员的搭配:合作学习小组成员的搭配在尊重学生自愿原则的上,应学生的知识、学习能力、兴趣爱好、心理素质综合评定,然后搭配成若干异质学习小组,通常以4～6个人为宜。小组内设小组长一人,员一人,汇报员一人小组长组织能力强,学习态度好,乐于助人,有合作革新意学生担任。
2.2 培养学生良好的合作学习习惯:小组合作学习的目的是让人人参与学习的全,使学生学得生动活泼,人人尝试成功的喜悦。,教师要培养学生积极动脑,认真深思小学英语教学论文,踊跃发言的习惯,让学生参与课堂教学,探究新知的形成,并把的探究用语言表达出来,在组内交流,既能与不同的解决理由方式,又为学有困难的学生,发挥团体的合作精神。
2.3 要培养学生虚心听取别人意见的习惯:在听课和的教学实践中,经常会出现现象:当学生发言时,其他学生并认真听,一味地举手,不住地喊“老师,我、我”,更有甚者用胳膊把课桌碰得咚咚响,想的事,干的事。这样能达到合作学习的目的,,在交流时,教师要培养学生认真听取别人意见的习惯。为此,可采取下列措施:一是让学生简要别人发言的,并与的意见相比较;二是开展德教育,使学生明确不认真听取别人意见,是不礼貌,不文明的,逐步培养学生虚心听取别人意见的习惯。,在交流时,教师要培养学生认真听取别人意见的习惯。

3.寻找合作学习的点

3.1 引入学习情境“生活化”的点。数学课程“要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调以学生已有的生活经验出发……,数学教学活动建立在学生的认知进展和已有的知识经验之上。”这说,数学教学活动要以学生的进展为本,要把学生的个人知识、经验和现实世界数学教学的的资源。给学生合作探究的话题。
3.2 选择教学内容开放性“化”的点。新的数学课程革新初中英语教学论调,数学学习并单纯的解题训练,现实的和探讨性的数学学习活动要数学学习内容的有机组成。开放性的教学内容体现在开放题的运用上,以开放题为载体来推动初中语文教学论文数学学习方式的转变,弥补了数学教学开放性、培养学生精神和革新能力的。数学开放题的类型,如:某中学搞绿化,要在一块矩形空地上建花坛,现征集设计案例,要求设计的案例成轴对称,如何设计?在开放题的使用中要,开放题中所的事件应为学生所熟悉,其内容是有趣的,是学生所愿意探讨的,是学生现有的知识解决的可行的理由;开放题应使学生的解答,学生所作出的解答是互不相同的;开放题教学应学生的地位。好的开放题应非常规性、参与性、趣味性和挑战性、开放性探讨性等特点中全部或数个。
合作学习中教师要精心设计理由;教师设计的理由要于推动初中语文教学论文学生动脑,探究数学知识,于集体探讨,推动初中语文教学论文合作学习。不过于简单,不假思索就能解决的理由。理由过于简单,学生张口就会,看气氛活跃,久而久之,学生形成思维惰性,不利于革新意识的培养。合作学习是培养学生革新意识和动手能力的学习形式,推动初中语文教学论文学生学会学习,学会交往的形式,不断探讨,努力探讨,使合作学习更完整,使课堂更轻松。