西澳大利亚中学历史课堂教学批判性思维能力培养

随着新一轮的课程改革,在学科教学中培养学生的批判性思维能力这一课题显得尤为重要。但目前,我国对于批判性思维的研究还处于探索和发展的阶段,尚未形成系统的理论与实践体系。尤其与高中历史教学实践相结合的文献资料甚少。鉴于此,本文尝试在分析西澳大利亚州高中历史教学中如何培养批判性思维能力基础上,对我国新课改中高中历史教学批判性思维能力的培养提一些建议,以期更好的推进课程改革的发展进程。为澄清和解决相关问题,本文从西澳大利亚州高中历史课程标准(以下简称《西澳课标》)着手,沿着这样一个思路：西澳大利亚历史课程标准对批判性思维能力培养的陈述——西澳大利亚中学历史教学中如何践行课标中对批判性思维能力培养的要求——分析西澳大利亚州历史课标中对批判性思维能力培养的评价规定,以汲取西澳大利亚历史教学对批判性思维能力培养的得失,给我国新课程中历史教学改革一些启示。全文分三个部分进行论述：第一部分为“绪论”,重点梳理国内外关于“批判性思维能力”的相关研究,厘清“批判性思维”的概念与特征；将我国有关批判性思维能力的内涵和构成的研究与国外以及西澳所阐述的批判性思维能力的内涵与构成之研究进行比较,找出其差异性。第二部分为“本论”这是研究的重心,分为三章。第二章重点解读西澳大利亚中学历史课程标准对批判性思维能力培养的规定,包括含义、处于什么样的地位以及作用。相对应的阐述我国中学历史课程标准中有无涉及批判性思维能力的培养,具体又是如何规定的,与西澳相关规定有何不同。第三章是文章的重点核心部分,主要写西澳大利亚中学历史教学对批判性思维能力是如何进行培养的?在什么思想的指导下进行的?培养的途径又有哪些?列培养结果又是如何评价的?以期对我国的中学历史教学有所启发。第四章也是文章的亮点所在,重点阐述西澳对中学历史教学中批判性思维能力培养的结果是如何评价的,评价基于何种教育理论,具体过程中又是如何操纵的。第三部分为“结论”第五章,西澳大利亚及其他西方国家在这方面的操纵方式或成功经验,对当今我国中学历史教学中批判性思维能力培养又有哪些启示?我们该如何更好的鉴戒?这一系列问题的解答有赖于这一章的分析。文章最后对全文的主要内容和逻辑结构进行了检视,指出本研究的局限以及后续研究的空间。【关键词】：西澳大利亚中学历史教学批判性思维能力新课改
【论文提纲】：摘要3-5ABSTRACT5-7目录7-9导论9-15(一)研究背景9-12(二)研究方法12-141、文献调查法12-132、交流访谈法133、案例分析法134、质性研究法13-14(三)研究意义14-15一批判性思维能力的概念、特征15-24(一)批判性思维能力的概念界定16-201、西方学者关于批判性思维能力概念的界定16-192、中国学者关于批判性思维能力的界定19-20(二)批判性思维能力的特征20-21(三)历史学科的批判性思维能力21-241、历史学科的批判性思维能力21-222、历史学科具有独特的批判性思维能力的培养价值22-24二西澳大利亚中学历史课程标准对批判性思维能力的表述24-45(一)西澳高中历史课程标准涉及到的批判性思维能力24-341、古代史课程基本理念及批判性思维能力的获得25-262、现代史课程基本理念及批判性思维能力的获得26-283、西澳高中历史课程标准对批判性思维能力培养的规定28-34(二)批判性思维能力的评价体系34-421、(学校)内部评估34-352、考试细则35-42(三)小结42-45三西澳大利亚中学历史教学中批判性思维能力的培养45-55(一)西澳高中历史课堂中教师的作为46-521、建立新型师生关系,营造批判性思维教学环境462、批判性的看待历史教学材料46-473、运用有效教学方法和策略47-52(二)西澳高中历史课堂中学生的表现52-551、要求学生养成自主学习的意识532、要求学生具备较高的思维品质53-55四西澳中学历史教学批判性思维能力培养结果之评价55-61(一)评价理念阐释55-56(二)评价理念的理论基础56-57(三)评价的主要途径57-611、学校内部评估57-602、校外考试60-61五对当今我国中学历史教学的启示61-71(一)我国课标与西澳课标对批判性思维能力规定之比较61-641、我国历史课程标准中的历史思维能力61-622、西澳历史课程标准中的历史思维能力62-633、中澳相关规定比较63-64(二)西澳中学历史教学批判性思维能力培养经验鉴戒64-711、调整教材的作用和地位64-652、更新教学理念和方法65-673、改良评价方式67-71结语71-73参考文献73-76(一)澳大利亚有关历史教育的网站及其他网络资源73(二)中英文著作73-74(三)论文74-76攻读学位期间取得的研究成果76-77附录77-83附录A:西澳大利亚州古代史课程标准(11-12年级)77-78附录B:西澳大利亚州现代史课程标准78-80附录C:评估表80-83致谢83-86