基础地理教育GIS教学软件平台开发与运用探讨

20世纪90年代中后期以来,我国地理信息系统(GIS)的广泛应用,不仅改变了我们熟悉世界的视角,它也成为保持地理学科活力和实力的强有力支撑,GIS教育随之受到越来越多的重视。很多高等学校的地理、测绘和计算机等相关学科纷纷设立GIS专业,为社会培养了大量的GIS人才;为提高国民信息素养,GIS在基础教育中的普及被提到重要地位,2003年教育部新的地理课程标准历史性地将GIS纳入到高中地理新课程,并建议在教学中使用二次开发的GIS软件平台。目前,我国基础教育阶段的GIS教学软件平台的研究还处于起步阶段,基于这样的背景,本文对GIS教学软件平台的开发与应用进行了探讨和研究,希望对GIS教学的顺利实施、基础地理教育模式的改革提供一定的参考。本文在参加导师组织的上海市中学地理教师地理信息技术培训及上海市格致中学GIS拓展型课程的教学实践基础上,研究了国内外GIS基础教学与软件应用情况,以建构主义教育理论和软件工程的开发理论和方法为指导,依据新地理课程标准和新地理教材的要求,尝试开发了一个简单、易用的基础地理教育GIS教学软件平台—“G1S自学通”,并设计了若干实例将软件的各个功能应用于教学。论文共分六章。第一章绪论,先容了本文的选题背景和研究意义,分析了国内外GIS基础教育的基本情况及我国存在的问题,引出了本文研究的主要内容。第二章从GIS的教育功能、新课程标准的新要求以及GIS在信息技术与课程整合中的作用三个方面分析了GIS在基础地理教育中的重要地位和意义,并说明GIS软件平台在GIS教学中不可缺少的地位。第三章GIS软件平台开发与应用的理论基础,即建构主义教育理论和软件工程的开发理论和方法。第四章具体设计软件平台即GIS自学通的界面和功能模块,并在当前较为成熟的GIS组件MapX5.0和面向对象的可视化编程工具VisualBasic6.0构架的技术体系下,进行了开发。第五章GIS自学通教学应用实例。阐述了GIS自学通的特点及在教学中的应用原则,设计了GIS教学实例,将其功能应用于分析、解决基础教育中的地理问题。第六章总结和展望,对本文的研究内容和已做的工作进行了总结,并提出下一步要继续进行的工作。【关键词】：基础教育GIS组件GIS自学通
【论文提纲】：摘要6-7ABSTRACT7-10第一章绪论10-171.1选题背景与研究意义10-111.2国内外基础地理教育GIS教学与软件应用情况11-151.3本文主要研究内容15-17第二章GIS在基础地理教育中的地位和意义17-222.1GIS的教育功能17-182.2GIS在新地理课程标准中的地位18-202.3GIS在信息技术与课程整合中的作用20-212.4GIS软件平台的意义与作用21-22第三章GIS软件平台开发的理论基础22-283.1建构主义教育理论22-243.2软件工程开发理论和方法24-28第四章GIS软件平台的功能设计与实现28-394.1GIS自学通功能设计28-304.2GIS自学通功能实现30-39第五章GIS自学通教学应用实例39-535.1GIS自学通的特点395.2GIS自学通的教学原则和方法39-415.3GIS自学通教学实例设计41-53第六章总结与展望53-546.1总结536.2展望53-54参考文献54-57后记57