绝对性评价在小学数学教学中开发与运用探讨

在当今时代变革的大背景下，世界各国都把教育改革，特别是基础教育的改革放到优先考虑的战略地位。学生评价是教育评价中最重要组成部分，教育质量的高低只有通过学生评价才能体现出来。学生评价从本质上说是一种价值判定活动，而评价标准则集中体现了评价活动所依据的价值准则，使具体的评价活动获自得义，决定了评价的结论。评价根据标准的不同可以分为三种即相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。在我国现在所普遍存在的评价基本上属于相对性评价，其存在着严重的弊端，这一点在教育实践中已有明显的体现，所以本文试图尝试制定绝对性的评价标准，以绝对性评价来克服相对性评价所带来的一些弊端。全文共分为三个部分：第一部分概述了建立绝对性评价标准的价值和国内外研究现状第二部分是阐述了绝对性评价的理论包括它的内涵、特点、意义以及建立评价标准的原则等。第三部分为本文的主体部分，主要探讨了建立绝对性评价标准的原理以及在原理的基础上研究绝对性评价在小学数学教学中的开发与应用。【关键词】：绝对性评价评价标准开发与应用
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-6目录6-7第一部分绪论7-10一、问题的提出7-8二、国内外研究现状8三、研究方法和研究过程8-10第二部分绝对性评价的基本原理10-16一、绝对性评价的内涵10-11二、绝对性评价的价值11-12三、绝对性评价的特点12-13四、绝对性评价标准的意义13五、开发绝对性评价标准的原则13-16第三部分绝对性评价在小学数学教学中的开发与应用16-31一、化分“规准”和“基准”的理由16二、开发绝对性评价标准的原理16-21三、绝对性评价在实践中的开发与应用21-30四、开发与应用绝对性评价时应留意的问题30-31结语31-32参考文献32-34附录34-36后记36