高中化学教师教学反思能力进展探讨

新课程的实施,对教师素质提出了更高要求。而教师的教学反思能力是教师素质的重要组成部分,是促进教师专业长大的关键因素。因此,提高教师的教学反思能力,优化教学设计和思路,提高教学效益成为促进学生发展的重要研究课题。本研究在文献分析的基础上,通过对部分高中化学教师进行访谈,了解目前高中化学教师教学反思的现状,分析影响教学反思能力的因素,提出培养高中化学教师教学反思能力的策略和方法,使教学反思的实施具有可操纵性。全文共分为七个部分。第一部分:结合新课程改革及自身教学工作的体会,阐述并提出问题。第二部分:国内外研究现状。梳理国内外相关研究,分析国内外研究的成果,确定本研究的立足点。第三部分:明确研究的目的任务和思路方法。第四部分:理论构想。界定教学反思和教学反思能力;明确了教学反思能力的构成。第五部分:高中化学教师教学反思能力的现状调查与分析。通过访谈了解高中化学教师教学反思的现状,发现存在的问题,分析教学反思的影响因素。第六部分:高中化学教师教学反思能力的培养策略。基于对高中化学教师教学反思现状的分析,提出增强反思意识,提高理论素养,掌握教学反思的方式和策略,营造教学反思的氛围等策略,以促进高中化学教师教学反思能力的发展。第七部分:个案实践研究。选择两个教学反思的案例,通过对案例的分析说明应用教学反思策略提升教学反思能力。论文最后,对研究中存在的问题进行了讨论和展望,为以后继续研究指明了方向。【关键词】：高中化学教师教学反思教学反思能力
【论文提纲】：中文摘要6-7Abstract7-91问题提出9-101.1提高教学反思能力是新课程改革的需要9-101.2提高教学反思能力是促进教师专业发展的重要途径101.3提高教学反思能力是教学实践的呼唤102教学反思能力的国内外研究现状10-152.1国内有关教学反思的研究11-122.2国外有关教学反思的研究12-153研究的目的任务、思路方法153.1目的任务153.2研究方法154教师教学反思能力结构的构建15-184.1教师教学反思能力的涵义164.2教师教学反思能力的结构16-185教师教学反思能力的现状调查与分析18-215.1访谈提纲18-195.2访谈结果分析19-215.2.1教师的教学反思意识比较薄弱195.2.2教师对教育理论的学习重视不够19-205.2.3教师进行教学反思的方法单一205.2.4学校缺乏教学反思的良好氛围20-216促进教师教学反思能力发展的策略21-266.1明确教学反思的目的意义，增强教师的反思意识21-226.2加强教育教学理论学习，提高教师的理论素养22-236.3教给教师科学公道的反思方式和方法23-256.3.1写教学笔记236.3.2观摩录像23-246.3.3与同事或学生交流24-256.4营造促进教师教学反思的文化氛围25-267教学反思的个案实践研究26-357.1案例一27-317.1.1教学设计27-297.1.2案例分析29-317.2案例二31-357.2.1教学设计31-347.2.2案例分析34-358结论与问题展望35-36注释36-38参考文献38-40论文作者在学期间发表的学术论文目录40-41后记41