档案袋评价在中学数学学习中运用

档案袋评价,又叫长大记录袋评价。它记录学生的长大过程,能为学生本人和教师提供丰富多样的材料,展示学生的学习和进步状况,改进教师教学,促进师生全面发展。目前我国的教育教学中,档案袋评价的应用还在试验阶段,是一个需要探索的课题。本文从理论和实践两方面探索如何在中学数学学习中运用档案袋评价。首先第一章阐述的是档案袋评价的背景和意义;第二章先容学生学习档案袋的相关知识(如:概念、特点、分类等)以及学习档案袋的上风;第三章到第七章是对数学学习档案袋评价的应用进行的探索(其中包括理论和实践两个方面);第八章阐述的是对学生数学学习档案袋的评价问题,最后在第九章对所做的研究做一些总结。本文结合我国中学教育阶段数学学科的特点,在对中学数学教师所做的调查问卷分析的基础上,提出了中学数学学习档案袋收集的内容和留意事项。对研究性学习、合作学习、数学建模以及学习反思等方面,提出档案袋评价的标准和方法,提供实践的案例。这些方面可供教育工作者鉴戒,为档案袋评价在中学数学教学中的应用提供一定的参考。【关键词】：档案袋评价研究性学习合作学习数学建模反思
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-7第一章背景与意义7-9一我国现行教育评价制度存在的几个问题7二新课程倡导的评价理念7-8三档案袋评价应用与数学学习的意义8-9第二章质性评价——档案袋评价9-14一档案袋的界定9二档案袋的特点9-10三档案袋评价的分类10-11四档案袋评价的理论基础11-12五档案袋评价的上风与不足12-14第三章数学学习档案袋的内容14-18一数学学习档案袋收集的内容14-17二如何建立学生数学学习档案袋17-18第四章建立学生数学研究性学习档案袋18-22一关于研究性学习18二案例18-21三反思21-22第五章建立学生数学合作学习档案袋22-25一关于合作学习22-23二案例23-24三反思24-25第六章建立学生数学建模档案袋25-30一关于数学建模25二案例25-29三反思29-30第七章建立学生数学反思学习档案袋30-33一建立学生数学反思学习档案袋的意义30二案例30-32三反思32-33第八章对学生数学学习档案袋的评价33-37一如何对学生数学学习档案袋进行评价33二案例33-36三反思36-37第九章总结37-38参考文献38-41附录41-42后记42