新课程理念下高中化学教师反思性教学探讨

反思性教学能促进教师迅速长大,完成从“教书匠”向“教育家”的转变。让教师在教书育人过程中,不断地进行反思、反馈、修正方向并且能及时总结工作中的得与失,积累经验,并上升到理论高度。也能从学生、同行和国内外研究中汲取有益的知识,为我所用。不断地总结和探讨,使自己成为一个研究型的教师,这也与新课程理念的要求是一致的,反思性教学的勃勃发展能促进新课程理念的顺利实施和完善。本文先容了反思性教学的概念、理论及发展方向,论述了高中化学老师反思性教学的内容及方法,试图能找到反思性教学在高中化学教学中的落脚点和实施的可能性。本文在反思性教学在化学教学中的应用做了有益的探索,力争在这方面起到抛砖引玉的作用,让该方法有机渗透于化学教学之中,进一步提高化学老师的教学素质,为高中化学教师进行反思性教学实践提供一种思路。【关键词】：化学教师反思性教学教师专业化
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-8第一章引言8-15一、研究的背景8二、问题的提出8-13（一）关于反思性教学的问卷调查8-9（二）分析与结果9-13三、研究的意义13-14（一）课程改革的需要13（二）教师长大的需要13-14（三）学生发展的需要14四、研究的方法14-15第二章反思性教学概述15-19一、反思性教学的缘起与发展15二、反思性教学的研究现状15-17（一）国外研究状况15-16（二）国内研究状况16-17三、反思性教学的定义17四、反思性教学的特征17-19第三章反思性教学的内容及方法19-23一、反思性教学的内容19-20（一）对教学目标进行反思19（二）对教学内容进行反思19-20（三）对教学设计进行反思20（四）对教学技术进行反思20（五）对教学评价进行反思20二、高中化学教学中运用反思的方法20-23（一）反思日记21（二）教学摄像21(三)学术研讨会21（四）行动研究21-23第四章反思性教学在化学课堂教学中的实践研究23-30一、课前反思23二、课中反思23-24三、课后反思24四、学生反思24-30（一）让反思引发课堂天生|教育论文网|25-26（二）让反思催发实验探究26-28（三）让反思激发创新思绪28-30第五章结语30-31参考文献31-33附录33-34致谢34